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https://www.krm.or.kr/krmts/link.html?dbGubun=SD&m201_id=10071502&local_id=10086660
예비교사는 학생의 수학적 사고를 분석하면서 무엇을 배우는가? : 예비교사교육에서 과제 기반 면담의 역할
Researcher who has been awarded a research grant by Humanities and Social Studies Support Program of NRF has to submit an end product within 6 months(* depend on the form of business)
사업별 신청요강보기
  • Researchers have entered the information directly to the NRF of Korea research support system
Project Number 2016S1A5A8020289
Year(selected) 2016 Year
the present condition of Project 종료
State of proposition 재단승인
Completion Date 2017년 10월 19일
Year type 결과보고
Year(final report) 2017년
Research Summary
  • Korean
  • 본 연구의 목적은 예비교사가 초등학생 대상 과제 기반 면담을 수행하면서 학생의 수학적 사고 과정에 대한 지식을 어떻게 발전시키는지 분석하는 데 있다. 이를 위해, 과제 기반 면담을 활용하는 예비교사 교육프로그램을 설계하고, 여기에 참여한 예비교사들의 경험을 분석하여 과제 기반 면담이 예비교사들의 수학적 사고 과정에 대한 지식의 발달에 어떠한 효과가 있는지 확인하였다.
  • English
  • The purpose of this study is to analyze how pre-service teachers develop their knowledge about mathematical thinking process while conducting task-based interviews. To do this, we designed a pre-service teacher education program using the task-based interview, and analyzed the experiences of the pre - service teachers who participated in the project, and confirmed the effect of the task - based interview on the development of knowledge about the mathematical thinking process of the pre-service teachers.
Research result report
  • Abstract
  • 본 연구의 목적은 예비교사가 초등학생 대상 과제 기반 면담을 수행하면서 학생의 수학적 사고 과정에 대한 지식을 어떻게 발전시키는지 분석하는 데 있다. 이를 위해, 과제 기반 면담을 활용하는 예비교사 교육프로그램을 설계하고, 여기에 참여한 예비교사들의 경험을 분석하여 과제 기반 면담이 예비교사들의 수학적 사고 과정에 대한 지식의 발달에 어떠한 효과가 있는지 확인하였다.
  • Research result and Utilization method
  • 학생의 사고를 이해하는 역량을 갖춘 예비교사 양성
    수학교육의 대안적인 평가 방안으로 활용
    수학교육 관련 연구 및 교육의 자료로 활용
  • Index terms
  • 과제기반면담, 예비교사교육, 수학교육
  • List of digital content of this reports
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