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논문 상세정보

효과적 강의를 위한 인지적 교수-학습모형 개발연구 - 인터넷 비즈니스 교과목 사례를 중심으로 -
이 논문은 한국연구재단(NRF, National Research Foundation of Korea)이 지원한 연구과제( 인터넷 비즈니스의 효과적 강의를 위한 인지적 교수-학습모형 개발연구 | 2003 년 대학교육과정개발연구지원사업 | 이건창(성균관대학교) ) 연구결과물 로 제출된 자료입니다.
한국연구재단 인문사회연구지원사업을 통해 연구비를 지원받은 연구자는 연구기간 종료 후 2년 이내에 최종연구결과물로 학술논문 또는 저역서를 해당 사업 신청요강에서 요구하는 수량 이상 제출하여야 합니다.(*사업유형에 따라 최종연구결과물 제출 조건이 다를 수 있음.)
  • 연구자가 한국연구재단 연구지원시스템에 직접 입력한 정보입니다.
저널명 경영교육연구 - 등재후보 (ISSN : 1225-1100) 외부링크
발행정보 2007년 02월 01일 / Vol.10 No.2 / pp. 175 ~ 201
발행처/학회 한국경영학회
주저자 이건창
저자수 2
초록
  • 국문
  • The objective of this study is to propose the cognitive instruction-learning model for the “Internet Business” class which is currently being lectured in many universities. It is well known that students have different view from instructors in the class, causing unexpected inefficiency in communication between students and instructors. However, the previous studies fail to show concrete and unified resolution results on this issue. To fill the research void like this, this study proposes applying the cognitive map to coordinate different views of both instructors and students, and derive an effective education paradigm. The cognitive map is induced from statistical results using LISREL and 596 valid questionnaires from active students studying the Internet business subjects. Four scenarios are conducted to show how effective the proposed cognitive instruction-learning model is for the “Internet business” class. The results reveal that the proposed education mechanism is valid and robust for teaching the Internet business. Besides, we find that the results of this study can be easily extended to other similar research issues.
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