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연구과제 상세정보

웹기반 자기조절 학습 환경을 위한 설계 전략의 특성과 효과
The development and effects of the strategies for designing self-regulated learning support system in a Web-based instructional program
  • 연구자가 한국연구재단 연구지원시스템에 직접 입력한 정보입니다.
사업명 선도연구자지원 [지원년도 신청 요강 보기 지원년도 신청요강 한글파일 지원년도 신청요강 PDF파일 ]
연구과제번호 2000-041-C00596
선정년도 2000 년
연구기간 1 년 (2000년 09월 01일 ~ 2001년 08월 31일)
연구책임자 임철일
연구수행기관 숭실대학교
과제진행현황 종료
과제신청시 연구개요
  • 연구요약
  • 본 연구는 웹 기반 교육 프로그램에 있어서 자기 조절 학습을 지원하는 종합적인 설계 전략을 개발하고 그것의 효과성을 검증하는 것을 목적으로 한다. 웹 기반 교육이 기술적으로 가능하여 진 후, 다양한 방식의 설계 전략을 구현하려는 노력이 진행되어 오고 있다. 전통적인 CAI 개발 연구의 연장선에서 웹상에서의 상호작용성측면 (Reeves & Reeves, 1997; 임철일, 1999)과, 인터페이스 디자인 측면(Lee & Boling, 1999; 김동식, 1998)을 구현하려 하거나, 원격교육 차원의 교수자-학습자 상호작용 및 학습자 상호간 상호작용을 웹 환경에서 구현하려는 노력(정인성 외, 2000; Moore & Kearsley, 1996) 그 중 대표적인 접근들이다.
    이러한 연구들은 대체로 학습자들이 학습 과정에 주도적인 참여를 하게 된다는 전제에 기반하고 있다. 내용 설계, 화면 설계, 토론 운영 설계 전략을 반영하여 개발된 웹 기반 프로그램에서 대부분의 학습자들이 효과적인 학습 과정을 경험하게 된다는 것이다. 그러나 자기 조절 학습 관련 연구(Zimmerman, 1990; 신민희, 1998; 봉미미, 1998) 및 선행 웹기반 교육의 설계와 운영 연구 결과(McManus, 1997; 김민경, 박성희, 1999)는 새로운 연구 문제를 제시하고 있다. 학습자들이 자신의 학습 과정을 주도적으로 통제하는데 있어서 개인적인 차이가 있으므로, 웹 기반 교육에 있어서 자기 조절 학습을 효과적으로 지원하여 줄 수 있는 종합적 전략이 필요한 것이다. 즉 웹 기반 교육이 기대하는 목표를 달성하기 위해서는 전통적인 설계 전략 이외에도 자기 조절 학습 능력의 개인차를 고려하는 설계 전략이 요구된다는 것이다. 특히, 웹 기반 교육이 다른 교육 형태보다도 학습자의 주도성을 더 많이 요구하는 새로운 혁신적 학습 형태(Akerlind & Trevit, 1999)라는 점을 고려할 때, 자기 조절 학습 능력을 고려한 안내적 학습 환경의 설계가 요청되는 것이다.
    따라서 본 연구에서는 자기 조절 학습 능력 수준을 고려한 적응적 웹 기반 교육 프로그램 설계를 위한 전략을 개발하여 그 효과를 검증하고자 한다. 우선, 자기 조절 학습 능력의 특성과 이러한 능력의 향상을 위한 제안들을 종합하여 웹 기반 교육에서 활용될 수 있는 종합적이면서도 구체적인 처방적 형태의 전략을 개발한다. 한편, 인터페이스 디자인 측면에서 사용자의 요구를 반영하는 버튼 설계 이론의 연구 결과를 반영하는 설계 전략웰염낱峠磯?
    종합적으로 개발된 설계 전략은 대학생들을 대상으로 진행되는 웹 기반 강좌에 구현된다. 과정 참여 학습자들은 과정 등록 전에, 자기 조절 학습 능력 수준을 확인할 수 있는 사전 검사에 의하여 상위 수준과 하위 수준으로 구분되며, 양 집단에 동일한 숫자의 학생들이 한 학기 동안 학습하게 된다. 중간고사와 기말고사에 해당하는 학습자의 과제물 평가 결과가 수집된다. 한편, 자기 조절 학습을 지원하는 환경이 별도로 개발되지 않은 동일한 과목에 참여한 학생들의 자기 조절 학습 능력과 성취 결과에 해당하는 자료가 수집된다. 수집된 자료를 대상으로 집단간 평균 차 검증을 실시하여 웹 기반 교육프로그램에 있어서 자기 조절 학습을 지원하는 설계 전략의 효과 차이를 검증한다.
    본 연구를 통하여 전통적인 설계 전략과 함께 학습자의 자기조절 능력을 고려한 적응적 웹 기반 교육 프로그램 개발을 위한 설계 전략이 구축됨으로써 향후 증가되는 성인 대상의 웹 기반 교육 프로그램 개발의 원리를 제공
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