우리나라 고등교육 등록률 및 진학률은 세계적인 수준으로 지난 30 여년간 상당한 속도로 증가해왔다. 이는 곧 고등교육에 대한 교육 수요자의 수요 열기가 상당함을 의미한다. 지금까지 고등교육을 선택하는 데에는 등록금 등과 같은 고등교육 투자 비용에 대한 측면이 ...

우리나라 고등교육 등록률 및 진학률은 세계적인 수준으로 지난 30 여년간 상당한 속도로 증가해왔다. 이는 곧 고등교육에 대한 교육 수요자의 수요 열기가 상당함을 의미한다. 지금까지 고등교육을 선택하는 데에는 등록금 등과 같은 고등교육 투자 비용에 대한 측면이 부정적인 요인으로 작용하는 것으로 알려져왔으나, 우리나라의 경우 최근 연구들은 이들 요인들이 더이상 통계적으로 유의미하게 부정적인 요인으로 기능하지 못하는 것으로 나타나고 있다. 뿐만 아니라 고등교육 선택에는 고등교육 이수 이후 누릴 것으로 기대하는 기대 효과 특히 경제적인 수익 측면의 이익에 대한 부분이 긍정적으로 작용한다는 연구들은 지속적으로 제시되고 있다. 이처럼 고등교육을 위해 투자하는 비용과 이를 통해 얻을 것으로 기대하는 수익은 바로 고등교육 투자 수익률을 구성한다. 지금까지 고등교육에 대한 투자 수익률은 높은 것으로 알려져왔다. 그러나 우리의 경우 고등교육 인력의 공급이 시장의 수요를 초과하면서 고등교육에 투자하는 것이 더이상 경제적인 선택이 아닌 것으로 나타나고 있다. 이는 곧 고등교육에 대한 사적 투자의 효율성에 대한 경험적 연구 결과들이 서로 다른 가설을 지지하는 것으로, 이처럼 선행 연구들이 다른 결과를 제시할 때 이들을 종합할 수 있는 연구 방법이 바로 메타분석(meta-analysis)법이다. 따라서 1992년부터 2008년까지 Mincer의 소득함수 모형을 활용하여 고등교육 투자 수익률을 분석한 국내 연구물 23편(학회발표 4, 학위논문 2, 학술지논문 15, 연구보고서 2 각 편)과 해당 연구물의 효과크기 128건을 종합하였다. 효과크기를 종합하기 위하여 'semi-partial correlation rsp(Aloe&Becker, in press)'를 활용하였다. 고정효과모형(fixed-effect model)을 활용하여 전체효과를 분석한 결과는 고등교육 투자수익률 값이 연구에 따라 다른 것으로 나타났고, 범주혼합효과모형(categorical mixed-effect model)을 활용하여 학교급, 성별 등에 따라 선행연구들의 수익률 효과크기를 종합한 결과는 대학원을 제외하고는 학교급이 높을수록 수익률이 높았고, 여성의 수익률이 남성보다 높은 것으로 나타났다. 학교급에 따른 수익률 차이가 발생하는 지점을 확인하기 위해 trend contrast를 활용한 결과는 quadratic form이 적합하였고, 수익률이 학교급이 올라감에 따라 커지고, 4년제 대학졸업과 대학원 사이에서 최고점에 다달았다가 이후 감소하는 것으로 나타났다.

This paper reports on a meta-analysis of studies on returns to education in Korea. Among previous studies on return to education in Korea, 23 studies and 128 effect-sizes are extracted based on inclusion and exclusion criteria explained previously. Us ...

This paper reports on a meta-analysis of studies on returns to education in Korea. Among previous studies on return to education in Korea, 23 studies and 128 effect-sizes are extracted based on inclusion and exclusion criteria explained previously. Using semi-partial correlations, we examined the relationship between obtaining various levels of education (including specific degrees) and eventual earnings in the labor market.
Returns to education in Korea differ by school level, gender and whether ability variables are controlled in the primary study analysis. We used Mixed Effect Model for when examining homogeneity test, returns to education vary significantly across studies (Qmodel and Qerror are significant as well) and each variable explains some but not all variation in effects. So we used mixed model with weight.
Second, trend contrasts showed that after graduating from elementary school, staying in school through 4 years of college leads to higher earnings. However, investing in learning at the graduate school level does not lead to significant additional economic benefits. To compare returns category by category, and to help identify the patterns of differences in returns, we used orthogonal trend contrasts. Trend contrasts enable us to analyze whether wage premiums increase or decrease with each additional school level or year of schooling. We examined the data using linear, quadratic and cubic orthogonal trend coefficients.
When comparing returns to all baselines (elementary, middle, high school and college levels) using linear trend contrasts, the only statistically significant results are found when elementary school is the baseline for comparisons. Trends are not found for the other school levels. The specific results are as follows. The hypothesis that returns to an additional study are not different after graduating elementary school based on linear trend is rejected. A linear trend test shows a significant tendency for returns to increase linearly with each additional year of schooling beyond the elementary grades. Mean rsps increase linearly showing that in comparison with an elementary-school education, studying each additional year of schooling guarantees additional income. This trend also suggests that studying up to the highest level is the most effective way to reap maximum economic benefits from education.
In contrast, other comparisons show no linear trends in the monetary benefits of additional schooling. The difference between returns for male and female participants was not significant in these Korean studies. However, groups of mixed gender showed a larger return than the single-sex groups (z = 4.29).
A next step was to examine quadratic and cubic trend contrasts. The pattern of returns beyond high school has a quadratic form. The semi-partial correlations of .060, .142, .126, and .079 for 2-year college, 4-year college, masters and doctoral degrees respectively increase, then decrease with a negative quadratic pattern. The peak is located between 4-year college graduate and master’s degree. This suggests that once one has earned a high-school diploma, wages continue to increase until one has earned a college degree and possibly completed some post graduate work. Then returns tend to fall off slightly. This is consistent with the trend discovered for the elementary-school baseline, as studies in that set do not examine the benefits of post graduate study.

우리나라 고등교육 등록률 및 진학률은 세계적인 수준으로 지난 30 여년간 상당한 속도로 증가해왔다. 이는 곧 고등교육에 대한 교육 수요자의 수요 열기가 상당함을 의미한다. 지금까지 고등교육을 선택하는 데에는 등록금 등과 같은 고등교육 투자 비용에 대한 측면이 ...

우리나라 고등교육 등록률 및 진학률은 세계적인 수준으로 지난 30 여년간 상당한 속도로 증가해왔다. 이는 곧 고등교육에 대한 교육 수요자의 수요 열기가 상당함을 의미한다. 지금까지 고등교육을 선택하는 데에는 등록금 등과 같은 고등교육 투자 비용에 대한 측면이 부정적인 요인으로 작용하는 것으로 알려져왔으나, 우리나라의 경우 최근 연구들은 이들 요인들이 더이상 통계적으로 유의미하게 부정적인 요인으로 기능하지 못하는 것으로 나타나고 있다. 뿐만 아니라 고등교육 선택에는 고등교육 이수 이후 누릴 것으로 기대하는 기대 효과 특히 경제적인 수익 측면의 이익에 대한 부분이 긍정적으로 작용한다는 연구들은 지속적으로 제시되고 있다. 이처럼 고등교육을 위해 투자하는 비용과 이를 통해 얻을 것으로 기대하는 수익은 바로 고등교육 투자 수익률을 구성한다. 지금까지 고등교육에 대한 투자 수익률은 높은 것으로 알려져왔다. 그러나 우리의 경우 고등교육 인력의 공급이 시장의 수요를 초과하면서 고등교육에 투자하는 것이 더이상 경제적인 선택이 아닌 것으로 나타나고 있다. 이는 곧 고등교육에 대한 사적 투자의 효율성에 대한 경험적 연구 결과들이 서로 다른 가설을 지지하는 것으로, 이처럼 선행 연구들이 다른 결과를 제시할 때 이들을 종합할 수 있는 연구 방법이 바로 메타분석(meta-analysis)법이다. 따라서 1992년부터 2008년까지 Mincer의 소득함수 모형을 활용하여 고등교육 투자 수익률을 분석한 국내 연구물 23편(학회발표 4, 학위논문 2, 학술지논문 15, 연구보고서 2 각 편)과 해당 연구물의 효과크기 128건을 종합하였다. 효과크기를 종합하기 위하여 'semi-partial correlation rsp(Aloe&Becker, in press)'를 활용하였다. 고정효과모형(fixed-effect model)을 활용하여 전체효과를 분석한 결과는 고등교육 투자수익률 값이 연구에 따라 다른 것으로 나타났고, 범주혼합효과모형(categorical mixed-effect model)을 활용하여 학교급, 성별 등에 따라 선행연구들의 수익률 효과크기를 종합한 결과는 대학원을 제외하고는 학교급이 높을수록 수익률이 높았고, 여성의 수익률이 남성보다 높은 것으로 나타났다. 학교급에 따른 수익률 차이가 발생하는 지점을 확인하기 위해 trend contrast를 활용한 결과는 quadratic form이 적합하였고, 수익률이 학교급이 올라감에 따라 커지고, 4년제 대학졸업과 대학원 사이에서 최고점에 다달았다가 이후 감소하는 것으로 나타났다.

고등교육 투자 수익률을 종합하기 위하여 1992년부터 2008년까지 Mincer의 소득함수 모형을 활용하여 고등교육 투자 수익률을 분석한 국내 연구물 23편(학회발표 4, 학위논문 2, 학술지논문 15, 연구보고서 2 각 편)과 해당 연구물의 효과크기 128건을 종합하였다. 효과 ...

고등교육 투자 수익률을 종합하기 위하여 1992년부터 2008년까지 Mincer의 소득함수 모형을 활용하여 고등교육 투자 수익률을 분석한 국내 연구물 23편(학회발표 4, 학위논문 2, 학술지논문 15, 연구보고서 2 각 편)과 해당 연구물의 효과크기 128건을 종합하였다. 효과크기를 종합하기 위하여 'semi-partial correlation rsp(Aloe&Becker, in press)'를 활용하였다. 고정효과모형(fixed-effect model)을 활용하여 전체효과를 분석한 결과는 고등교육 투자수익률 값이 연구에 따라 다른 것으로 나타났고, 범주혼합효과모형(categorical mixed-effect model)을 활용하여 학교급, 성별 등에 따라 선행연구들의 수익률 효과크기를 종합한 결과는 대학원을 제외하고는 학교급이 높을수록 수익률이 높았고, 여성의 수익률이 남성보다 높은 것으로 나타났다. 학교급에 따른 수익률 차이가 발생하는 지점을 확인하기 위해 trend contrast를 활용한 결과는 quadratic form이 적합하였고, 수익률이 학교급이 올라감에 따라 커지고, 4년제 대학졸업과 대학원 사이에서 최고점에 다달았다가 이후 감소하는 것으로 나타났다. 선행연구물 선택에 있어서 publication bias가 존재하는지 funnel plot 등을 활용하여 검토한 결과는 본 연구에 있어서 publication bias는 존재하지 않는 것으로 나타났다. 결론적으로 한국에서는 교육에 지속적으로 투자하는 것이 수익률을 보장하는 것으로 나타났다. 그러나 어느지점까지 투자하는 것이 경제적으로 합리적인 선택인가하는 질문에 대해서는 4년제 대학 졸업하는 지점까지에 한하는 것으로 나타났다.
현재 고등교육 등록금에 대한 부담으로 상당수의 학생 및 학부모들이 고통을 토로하고 있음에도 불구하고, 우리의 고등교육 진학률은 조금도 줄어들 기미가 보이지 않는다. 이는 곧 가계의 부담을 감수하더라고, 고등교육에 투자를 하겠다는 것을 의미하고, 이는 바로 고등교육 투자 이후에 발생할 것으로 기대하는 경제적 및 경제외적 수익에 대한 판단이 있기 때문이다. 그렇다면, 이러한 기대가 실증적으로 증명된 것인가 선행 연구들의 결과들이 상반되게 나타나는 현실에서 이들 결과들을 체계적으로 종합한 본 연구의 결과는 고등교육에 투자하는 것이 합리적이지만, 대학 졸업 이후 지속적인 투자에 대해서는 생각을 해볼 필요가 있음을 제시하고 있다.