2000년 이래 제주국제자유도시에는 외국인의 수가 급증하고 있다. 매해 약 30% 이상의 증가세를 보여주며, 특히 국제결혼 이주여성의 수가 한국 평균을 웃돌며 지속적으로 증가하고 있다. 다문화가정 자녀는 현재 취학 아동보다는 미취학 아동의 많은 수를 차지하고 있다 ...

2000년 이래 제주국제자유도시에는 외국인의 수가 급증하고 있다. 매해 약 30% 이상의 증가세를 보여주며, 특히 국제결혼 이주여성의 수가 한국 평균을 웃돌며 지속적으로 증가하고 있다. 다문화가정 자녀는 현재 취학 아동보다는 미취학 아동의 많은 수를 차지하고 있다. 지금 시점이 제주국제자유도시의 미래를 위해 다문화교육 정책과 프로그램 개발이 시급하게 요청된다.
타 지역의 다문화교육 현장과 일본과 캐나다를 방문하면서 다문화교육 정책의 부요성을 인식하게 되었다. 일본의 차별주의를 받아들여서는 안 되며 캐나다의 다문화주의에 입각한 다문화교육을 시도해야 한다. 타 지역의 다문화교육 현장에서도 일본의 차별주의를 벗어나려는 시도를 엿볼 수 있었다. 하지만 타 지역의 다문화교육은 대부분 국제결혼 이주여성과 그 자녀를 대상으로 진행되고 있었다.
제주국제자유도시의 다문화교육은 외국인을 대상하는 것뿐만 아니라 일반시민과 학생들에게 다문화교육을 시행할 방안을 고려해야만 한다. 제주국제자유도시는 세계의 도시로 발돋움하기 위해 세계시민성을 함양하는 다문화교육이 절실히 필요하다. 따라서 다문화교육은 다문화가정 및 그 자녀뿐만 아니라 학생, 교사 그리고 일반시민을 대상으로 교육되어야 한다.
제주국제자유도시의 다문화교육은 제주환경을 활용한 교육의 장을 마련할 필요가 있다. 관광 및 휴양을 겸비한 다문화교육의 장으로서 전국적 다문화교육을 담당할 수 있어야 한다. 또한 재일제주인과 귀환자녀 그리고 한국인관련 외국 자녀들에게도 기회를 제공할 수 있는 제주국제자유도시 다문화교육이 진행되어야 한다.
하지만 현재 제주국제자유도시는 국제자유도시를 표방함에도 불구하고 다문화교육에 대한 인식은 전국 최하위에 위치하고 있다. 제주국제자유도시에 맞는 다문화교육 정책과 프로그램의 부재, 공공기관(관공서와 학교)의 다문화교육에 대한 관심 부재, 일반시민의 다문화교육 이해 부족, 다문화교육을 위한 재정의 미확보 등을 들 수가 있다. 1~2년 전부터 조금씩 일어나고 있음. 오히려 시민단체들이 다문화교육에 대한 관심이 높지만 재정적 문제로 자체 개발한 다문화교육 프로그램을 운영하지 못하고, 운영하더라도 장기적이지 못하다. 또한 도청과 도교육청에서 실시하는 위탁사업은 몇 시민단체에 편중되어 사업 분배에 따른 시민단체간의 갈등이 존재하고 있음.
특히 다문화교육의 허브 역할을 담당할 수 있는 제주국제자유도시 다문화교육센터의 설립이 시급한 상태이다. 16개 광역시 중 유일하게 제주국제자유도시에는 다문화교육센터가 설립되어있지 못하다. 다문화교육센터의 설립을 통해 다문화교육 정책과 프로그램 개발이 진행되어야 한다.
※ 국제자유도시에 걸맞은 맞춤형 다문화교육 정책과 프로그램 개발
※ 도내 유관기관과 중복 사업 배제, 차별화 및 특성화
※ 대학 활용을 통한 전문성 담보
※ 행․재정적 안전성 확보 방안 마련
※ 다문화교육프로그램은 교육․연수, 상담, 정책연구개발, 네트워킹의 범위를 내포
※ 정규과정과 자율과정 운영
※ 통합적 지원시스템 구축

Since 2000, Jeju Free International City is a rapidly growing number of foreigners. Every year, more than 30% of the growth shows the number of immigrant women. Rather than the school children occupy a larger number of preschool children. At this poin ...

Since 2000, Jeju Free International City is a rapidly growing number of foreigners. Every year, more than 30% of the growth shows the number of immigrant women. Rather than the school children occupy a larger number of preschool children. At this point the development of multicultural education policies and programs for the future of the Jeju Free International City are urgently requested.
Other regions of the field of multicultural education, while Japan and Canada, visit the castle became aware of the riches of the policy. Japan is based on the discrimination, Canada should take care of multiculturalism, Multicultural education in Jeju Free International City can be a glimpse into the attempt to escape the discrimination of Japan. And multicultural education in other regions of korea were being targeted most immigrant women and their children.
A multicultural education in Jeju Free International City should target multicultural families and their children, as well as students, teachers and the general public. And multicultural education in Jeju Free International City is necessary for the chapter of education using environmental tourism and public space nationwide. But now Jeju Free International City are located awareness of multicultural education across the country in the bottom : the lack of multicultural education policies and programs, the lack of interest in public institutions (government offices and schools) for multicultural education, the lack of the general public for understanding of the multicultural education, shortage of the finances for multicultural education.
Specifically it hopes immediately to establish the Multicultural Education Center. Through the establishment of the Multicultural Education Center are it' role obtained :
※ multicultural education policy and program development of Jeju Free International City
※ differentiation and characterization
※ the use of professor in university
※ financial guarantee
※ education, training, counseling, policy development research, networking
※ Integrated Support System

2000년 이래 제주국제자유도시에는 외국인의 수가 급증하고 있다. 매해 약 30% 이상의 증가세를 보여주며, 특히 국제결혼 이주여성의 수가 한국 평균을 웃돌며 지속적으로 증가하고 있다. 다문화가정 자녀는 현재 취학 아동보다는 미취학 아동의 많은 수를 차지하고 있다 ...

2000년 이래 제주국제자유도시에는 외국인의 수가 급증하고 있다. 매해 약 30% 이상의 증가세를 보여주며, 특히 국제결혼 이주여성의 수가 한국 평균을 웃돌며 지속적으로 증가하고 있다. 다문화가정 자녀는 현재 취학 아동보다는 미취학 아동의 많은 수를 차지하고 있다. 지금 시점이 제주국제자유도시의 미래를 위해 다문화교육 정책과 프로그램 개발이 시급하게 요청된다.
타 지역의 다문화교육 현장과 일본과 캐나다를 방문하면서 다문화교육 정책의 부요성을 인식하게 되었다. 일본의 차별주의를 받아들여서는 안 되며 캐나다의 다문화주의에 입각한 다문화교육을 시도해야 한다. 타 지역의 다문화교육 현장에서도 일본의 차별주의를 벗어나려는 시도를 엿볼 수 있었다. 하지만 타 지역의 다문화교육은 대부분 국제결혼 이주여성과 그 자녀를 대상으로 진행되고 있었다.
제주국제자유도시의 다문화교육은 외국인을 대상하는 것뿐만 아니라 일반시민과 학생들에게 다문화교육을 시행할 방안을 고려해야만 한다. 제주국제자유도시는 세계의 도시로 발돋움하기 위해 세계시민성을 함양하는 다문화교육이 절실히 필요하다. 따라서 다문화교육은 다문화가정 및 그 자녀뿐만 아니라 학생, 교사 그리고 일반시민을 대상으로 교육되어야 한다.
제주국제자유도시의 다문화교육은 제주환경을 활용한 교육의 장을 마련할 필요가 있다. 관광 및 휴양을 겸비한 다문화교육의 장으로서 전국적 다문화교육을 담당할 수 있어야 한다. 또한 재일제주인과 귀환자녀 그리고 한국인관련 외국 자녀들에게도 기회를 제공할 수 있는 제주국제자유도시 다문화교육이 진행되어야 한다.
하지만 현재 제주국제자유도시는 국제자유도시를 표방함에도 불구하고 다문화교육에 대한 인식은 전국 최하위에 위치하고 있다. 제주국제자유도시에 맞는 다문화교육 정책과 프로그램의 부재, 공공기관(관공서와 학교)의 다문화교육에 대한 관심 부재, 일반시민의 다문화교육 이해 부족, 다문화교육을 위한 재정의 미확보 등을 들 수가 있다. 1~2년 전부터 조금씩 일어나고 있음. 오히려 시민단체들이 다문화교육에 대한 관심이 높지만 재정적 문제로 자체 개발한 다문화교육 프로그램을 운영하지 못하고, 운영하더라도 장기적이지 못하다. 또한 도청과 도교육청에서 실시하는 위탁사업은 몇 시민단체에 편중되어 사업 분배에 따른 시민단체간의 갈등이 존재하고 있음.
특히 다문화교육의 허브 역할을 담당할 수 있는 제주국제자유도시 다문화교육센터의 설립이 시급한 상태이다. 16개 광역시 중 유일하게 제주국제자유도시에는 다문화교육센터가 설립되어있지 못하다. 다문화교육센터의 설립을 통해 다문화교육 정책과 프로그램 개발이 진행되어야 한다.

본 연구를 통하여 개발된 다문화교육 프로그램은 그간 다문화가정의 인식 부족으로 인해 사실상 연구가 이루어지지 않았던 다문화가정 자녀들의 정체성 형성에 획기적으로 기여하게 될 것이다. 각 항목별로 연구결과의 활용계획을 상세히 제시하면 다음과 같다.

■ 학 ...

본 연구를 통하여 개발된 다문화교육 프로그램은 그간 다문화가정의 인식 부족으로 인해 사실상 연구가 이루어지지 않았던 다문화가정 자녀들의 정체성 형성에 획기적으로 기여하게 될 것이다. 각 항목별로 연구결과의 활용계획을 상세히 제시하면 다음과 같다.

■ 학문적 기여도
본 연구는 제주국제자유도시 실시에 따른 다문화가정 자녀들의 정체성 형성을 종합적으로 고찰하여, 교육사회학적 의미를 밝히는 최초의 연구라는 점에서 그 의의가 크다. 최근에 들어 다문화사회로 이행되는 한국 상황을 염두에 둘 때 본 연구는 교육사회학을 비롯한 초․중․고 사회과교육의 학문적 발전에도 일정 기여를 할 수 있을 것으로 기대된다. 따라서 본 연구는 다문화 연구가 부분적으로만 언급되면서 그 전체적 흐름을 가늠하기 어려웠던 기존의 연구 한계를 극복하는 한층 진전된 연구라는 데서 장점을 지니며 향후 다문화교육 연구에 크게 활용될 것이다.

■ 사회적 기여도
본 연구를 통하여 개발된 다문화교육 프로그램은 현재 연구의 공백으로 남아있는 다문화사회 연구에 중요한 학문적 기초 자료가 될 것이며, 한국의 각 지역에 맞는 다문화교육 프로그램 개발을 체계화하는데 이바지할 것이다. 이러한 연구결과는 초․중․고등학교 사회과교육의 학습교재로 활용되면서 다문화가정 자녀들이 이방인 아닌 도내 학생으로서 자긍심을 고취시킬 수 있을 것이다. 결국 본 연구는 다문화가정 자녀들의 민족정체성을 높이고, 사회적응에 기여하면서 지역사회발전의 정신적 지주로 작용할 것이며, 제주국제자유도시의 범(凡) 세계인으로서의 자질을 함양하는 계기를 마련하는데 도움을 줄 것이다.

■ 인력양성 방안
본 연구는 사회과학 분야에서 교육사회학적 의미가 큰 주제이며, 기존의 다문화 연구에서 많이 다루어진 주제가 아닌 학문적, 교육적 의의가 높은 과제이다. 그래서 본 연구를 통해 학․석사과정에 있는 연구보조원들은 다문화사회에 대한 관심을 크게 높일 수 있을 것이며, 한국의 다문화사회 진입에 활용 가능성을 진단해 볼 수 있는데 크게 활용될 것이다.

■ 교육과의 연계 활용방안
기존의 다문화 연구에서 큰 공백으로 남아있는 다문화가정 자녀와 관련하여 수집된 자료는 대학에서의 연구와 교육에 직접적으로 활용될 뿐만 아니라 한국 다문화사회의 교육 자료로 활용될 것이다. 또한 본 연구는 다문화가정 자녀들의 학교 적응력 향상을 도모할 뿐만 아니라 학습능력 향상에도 제고할 수 있다. 특히 본 연구결과는 학생들에게 다문화사회에 대한 인식을 새롭게 정립할 수 있는 기회를 마련하는데 도움을 줄 것이다.