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연구과제 상세정보

인터넷 비즈니스의 효과적 강의를 위한 인지적 교수-학습모형 개발연구
  • 연구자가 한국연구재단 연구지원시스템에 직접 입력한 정보입니다.
사업명 대학교육과정개발연구지원사업
연구과제번호 2003-076-B00005
선정년도 2003 년
연구기간 1 년 (2003년 09월 01일 ~ 2004년 09월 01일)
연구책임자 이건창
연구수행기관 성균관대학교
과제진행현황 종료
과제신청시 연구개요
  • 연구목표
  • 인터넷 비즈니스는 그 성격상 인터넷상에서 직접 체험을 하여야만 비로소 수강생들의 교육효과가 극대화될 수 있다. 그러나, 이러한 강의는 대단위 강좌로 개설되기 때문에 현실적으로 체험적 교수법 개발이 어렵다. 그러나, 본 강좌에 대한 학생들의 수요가 매우 크다는 점을 감안하여 볼때에 결국은 인지적 방법의 교수-학습 모형을 개발하여, 수강생들의 체험적 수강이 가능하고, 교수의 입장에서도 그에 걸맞는 교수법 및 기술개발이 필수적이다.
  • 기대효과
  • 교수의 입장에서 기대할 수 있는 효과는
    첫째, 강의성격상 많은 사례와 직접 구현예제를 보여줄 필요가 있는 인터넷 비즈니스 과목을 멀티미디어화된 환경에서 강의를 할 수 있다는 점과
    둘째, 학생들의 교육효과를 능률적으로 체크할 수가 있다.
    학생의 입장에서는 교육효과를 극대화할 수 있고, 과목에 대한 이해를 크게 증대시킬 수가 있다.
  • 연구요약
  • 본 연구에서는 인지적 방법론을 적용한 인터넷 비즈니스 강좌개발을 위하여, 다음과 같은 방법을 취한다.
    - 교수/학습자의 인지지도 (cognitive map)를 작성하고
    - 해당 인지지도를 기초로 하여 인터넷 비즈니스에 대한 교수/학습자간 가장 적합한 인지지도를 찾는다
    - 해당 인지지도를 실러부스에 반영하고, 해당 인지지도에 따른 교안을 개발한다.
    - 이때 멀티미디어 기능을 추가하여 교수/학습자의 인지지도상에서 성과가 극대화되도록 한다.
  • 한글키워드
  • 인터넷 비즈니스,멀티미디어,인지지도
결과보고시 연구요약문
  • 국문
  • 본 연구의 목적은 인터넷비즈니스 과목에서 교수학습모형의 개발하였다. 이를 위하여 실제 인터넷비즈니스 수업을 수강하였던 학생들을 대상으로 설문을 실시하고 주요한 요인을 도출하였다. 또한 이 요인들간의 인과관계를 구조등식모형으로 실제적으로 설문을 통하여 분석하여 증명함으로써 새로운 인과모형을 제시하였다. 또한 인과모형을 중심으로 교수자와 학습자들의 인지지도를 작성하게 하고 이를 반영하여 교수-학습모형 (Cognitive Instruction-Learning Model: CILM)을 개발하여, 다양한 문제를 시뮬레이션을 통하여 해결방안을 제시하였다.
  • 영문
  • The objective of this study is to propose the cognitive instruction-learning model for the "Internet Business" class which is becoming very popular teaching subject in the university. It is well known that students have different view from instructors in the class, which causes a lot of trouble for an effective transmission and communication between students and instructors. Especially, this study assumes that both students and instructors posses different cognitive mechanism for the same subject which needs to be resolved for the sake of effective teaching and learning. However, the literature does not show concrete results on this issue. To fill the research void like this, this study proposes using the cognitive map and applying it to deduce an effective education paradigm. The cognitive map is derived from statistical results using LISREL and 596 valid questionnaires from active students studying the Internet business-related subjects. Four scenarios are performed to show how effective the proposed cognitive instruction-learning model is for the "Internet business". The results reveal that the proposed education mechanism is valid and robust for teaching the Internet business. Besides, we find that the results of this study can be easily extended to another subjects.
연구결과보고서
  • 초록
  • 본 연구의 목적은 인터넷비즈니스 과목에서 교수학습모형의 개발하였다. 이를 위하여 실제 인터넷비즈니스 수업을 수강하였던 학생들을 대상으로 설문을 실시하고 주요한 요인을 도출하였다. 또한 이 요인들간의 인과관계를 구조등식모형을 이용하여 560여명의 유효한 설문자료를 분석하므로써, 인터넷 비즈니스 수업과 관련된 적절한 인과모형을 제시하였다. 이러한 인과모형을 기초로 하여 학습자와 교수자의 인지지도를 도출하였고, 이를 반영한 교수-학습모형(Cognitive Instruction-Learning Model: CILM)을 성공적으로 개발하였다. 본 연구에서는 4개의 실제 상황을 가정하여 해당 상황과 관련된 인과관계 시뮬레이션을 실시하였고, 그 결과 본 연구에서 제시한 CILM은 실제 인터넷 비즈니스 과목뿐만이 아니라 여타 과목에서도 손쉽게 적용할 수 있는 효과적인 교육도구가 될 수 있음이 확인되었다.
  • 연구결과 및 활용방안
  • 기초학문과의 연계성 및 기여도

    인터넷 비즈니스 과목이 갖는 기초학문과의 연계성은 다음과 같은 시각에서 확인할 수가 있다.
    첫째, 현대사회를 지배하는 인터넷을 고려해보자. 1995년부터 상용화에 불이 붙은 인터넷은 이제는 우리들 일상생활 및 기업활동과 떨어질래야 떨어질 수 없는 긴밀한 관계를 유지하고 있다. 더욱이, 기업체 및 사회에서 유용한 미래의 인재를 양성할 필요가 있는 대학에서 가르치는 교과목이 이러한 현대사회의 거대한 트렌드를 거부할 수는 없다. 인터넷 비즈니스 교과목은 이같은 현대사회의 인터넷화라는 거대한 트렌드를 가장 효과적으로 이해하고 이를 기초로 미래의 진로방향을 모색하게끔 지원할 수 있는 가장 적합한 교과목이다. 과거에는 막연한 정보관련 교과목을 가지고 주로 이같은 현대사회의 트렌드를 소개하였지만, 인터넷 시대라고 불리우는 현대사회의 생리를 가장 효과적으로 이해할 수 있는 교과목은 인터넷 비즈니스라고 말할 수 있다. 따라서, 대학을 들어온 학생들에게 전공과 관련없이 가장 먼저 가르쳐야 할 기초학문으로서 인터넷 비즈니스는 매우 시의성이 있는 교과목이라고 볼 수 있다.
    둘째, 인터넷 비즈니스는 학제적인 교과목 이라는 점도 간과해서는 안된다. 본 연구에서는 특히 기초학문을 특정전공을 기초를 구성하는 학문이라는 협의의 성격으로 정의하기 보다는, 이를 초월하여 전공과 관계없이 모든 학생들에게 오픈될 수 있는 성격으로 정의한다. 이같이 정의되는 기초학문에 적합한 교과목은 학제적인 과목일수록 더 유리하다. 인터넷 비즈니스 과목은 경영학의 핵심개념인 마케팅, 재무관리, 인사조직, 경영전략은 물론이고, 전산과학, 산업공학 등 많은 학문분야와 연결되는 과목이다. 따라서, 인터넷 비즈니스는 폭넓은 인접분야를 포함하는 기초학문으로서 학생들에게 제공될 수 있는 교과목으로서의 적합한 성격을 가지고 있다.
    셋째, 만약 기초학문을 순수기초학문으로 제한한다고 하더라도 인터넷 비즈니스의 경우 이러한 순수기초학문과 연결될 수 있는 요소가 많다. 예를 들어서 보안의 경우 인터넷 비즈니스의 성공을 결정짓는 매우 중요한 이슈인데, 보안의 많은 부분이 수학과 관련있는 내용이 많다.
    따라서, 이같은 인터넷 비즈니스의 특성을 살려서 본 강의 교과목을 기초학문 분야와 연계하여 개설하고 수강토록 하는 방안을 강구할 예정이다.

    학부제 내실화에 대한 기여도

    학부제의 핵심은 전공분야간의 장벽을 낮추고 되도록 학제적인 성격으로 교과목을 구성하자는 것으로 요약될 수 있다. 이러한 학부제가 더욱 뿌리를 내리려면 아직도 교과목간에 존재하는 눈에 보이지 않는 장벽을 낮추는 작업을 하여야 한다.
    이러한 작업을 가장 효과적으로 할 수 있는 방법중의 하나는 바로 학제적인 성격이 강한 교과목을 집중적으로 저학년 교과목으로 제공하여야 한다. 이러한 차원에서 볼때 학제성이 강한 인터넷 비즈니스는 적합한 교과목이다. 결국 본 인터넷 비즈니스 과목을 학부제를 조속히 뿌리를 내리게 만드는 주요과목으로서 개설하므로써 학부제 내실화에 기여를 하게 할 예정이다.
  • 색인어
  • 교수-학습모형, 인지지도, 시뮬레이션, 구조등식모형
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