본 연구는 대학 특성화의 일환으로서 우리 나라 최초로 대학 전체적인 차원에서 시도된 대학의 벤처교육을 보다 체계적으로 교육하기 위한 교육과정 모델을 개발하는데 목적이 있다. 즉 대학 내에서 벤처창업에 대한 동기를 부여하고 창업에 요구되는 기술 및 지식을 제 ...

본 연구는 대학 특성화의 일환으로서 우리 나라 최초로 대학 전체적인 차원에서 시도된 대학의 벤처교육을 보다 체계적으로 교육하기 위한 교육과정 모델을 개발하는데 목적이 있다. 즉 대학 내에서 벤처창업에 대한 동기를 부여하고 창업에 요구되는 기술 및 지식을 제공함으로써 벤처창업 및 벤처관련 전문가를 양성하기 위한 체계적인 교육과정 모델을 개발하는데 목적이 있다.

본교가 지향하는 벤처특성화 심화를 위한 측면에서 보면, 교양교육과 벤처전공 교육간의 유기적인 연계가 이루어짐으로써 양자간의 균형된 발전을 이룩할 수 있고 그 결과로써 본교의 추구가치인 벤처특성화의 기반을 더욱 심화시킬 수 있다. 아울러 본 대학에서 현재 계 ...

본교가 지향하는 벤처특성화 심화를 위한 측면에서 보면, 교양교육과 벤처전공 교육간의 유기적인 연계가 이루어짐으로써 양자간의 균형된 발전을 이룩할 수 있고 그 결과로써 본교의 추구가치인 벤처특성화의 기반을 더욱 심화시킬 수 있다. 아울러 본 대학에서 현재 계획하고 있는 인문사회 계열의 벤처특성화 확대를 위한 교육과정 개발에도 본 연구의 결과는 기초가 될 수 있을 것이다.

이를 위해서 먼저 벤처창업 교육에 관한 이론적 배경을 기초로 하여 벤처창업에 필요한 핵심역량(Core Competency)을 도출하고자 하였다. 그 다음으로 핵심역량을 토대로 한 교육필요점 조사(Needs Assessment Survey)를 실시함으로써 각 핵심역량에 해당하는 지식(Knowl ...

이를 위해서 먼저 벤처창업 교육에 관한 이론적 배경을 기초로 하여 벤처창업에 필요한 핵심역량(Core Competency)을 도출하고자 하였다. 그 다음으로 핵심역량을 토대로 한 교육필요점 조사(Needs Assessment Survey)를 실시함으로써 각 핵심역량에 해당하는 지식(Knowledge), 기술(Skill), 그리고 능력(Ability) 요인을 추출하고 그 난이도와 중요도에 따라 분류하고자 하였다. 이러한 자료를 바탕으로 벤처전공의 질적 향상을 위해 요구되는 기초학문의 범주와 그에 해당하는 세부적인 기초과목(교양과목)을 제시하고자 하였으며, 아울러 벤처전공 교육에서 반영되어야 할 전공과목의 범주와 세부적인 교과목을 제시하고자 하였다. 이러한 결과를 기초로 기초학문 중심의 교양교육, 벤처전공 교육, 그리고 벤처전문대학원 교육과정간의 균형된 교육과정 체계를 개발하고자 하였다.