1. 연구의 필요성 및 목적

일반적으로 교육의 질은 교사의 질을 능가할수 없다는 말을 한다. 교육의 질을 높이는데는 여러가지 요인이 있겠으나 무엇보다도 교원의 자질과 능력이 가장 중요한 요소라는 것을 강조하고 있다. 이에 따라 많은 교원양성대학은 양질을 교 ...

1. 연구의 필요성 및 목적

일반적으로 교육의 질은 교사의 질을 능가할수 없다는 말을 한다. 교육의 질을 높이는데는 여러가지 요인이 있겠으나 무엇보다도 교원의 자질과 능력이 가장 중요한 요소라는 것을 강조하고 있다. 이에 따라 많은 교원양성대학은 양질을 교사를 배출하기 위해 많은 노력을 기울여 왔다. 그러나 대부분의 교사양성대학은 양질의 교원을 양성하는데 초점을 두어왔을 뿐, 그 사후 관리를 소홀이 해온 것도 또한 사실이다. 이에 따라 교육부, 교육청, 특수교사 양성대학은 교원의 사후 관리 또는 교사 재교육의 차원에서 교원 연수를 시행하여 왔다. 본질적으로 교원 연수는 교원의 전문성 증대를 위한 목적으로 개설하고 있으나 실제로 대부분의 교원들은 교원 연수를 상위자격 취득 또는 승진에 필요한 하나의 형식적인 과정으로 이용하여 온 경우가 많았다. 그러나 최근들어 많은 의식있는 교원들이 이를 지적하여 왔고 이에 대한 대안을 요구하고 있으나 여러가지 여건을 구실삼아 아직도 형식적인 교원 연수과정을 개설하고 있고 교사들은 이를 수강하고 있다.
특수교육 교원 연수도 예외가 아니어서 일반교육 교원 연수 제도의 문제점을 그대로 답습하고 있으며, 더우기 특수교사 양성의 일천한 역사 때문인지 관련 전문가의 부족, 프로그램의 제한, 교사 재교육에 대한 관심부족 등의 이유로 연수 프로그램 개설 및 운영에 많은 문제점이 노출되고 있다. 이러한 문제가 산적해 있음에고 불구하고 이에 관련된 체계적인 연구가 거의 없었다.
따라서 본 연구에서는 이러한 문제점을 구체적으로 파악하고 이에 대한 대안을 제시하는데 그 목적이 있다. 구체적인 연구 문제는 다음과 같다.
1. 특수교사 교원 연수의 이론적 배경 탐색
2. 현행 특수교사 연수 실태 파악
3. 외국의 특수교사 재교육 동향 분석
4. 학교급별 직급별 특수교사 연수(재교육)요구사항 및 문제점 분석
5. 특수교사 교원연수 제도 및 내용에 관한 개선방안 모색

2. 연구 방법

1. 선행연구 및 외국의 교원 연수 제도 동향 파악을 위한 문헌 연구
2. 특수교사를 대상으로 학교급별 직급별 요구 조사 연구
대상 : 전국의 초중고 특수학교 및 특수학급 교사 1000여명
특수학교 교장 교감 및 특수교육담당장학사 200명
특수교육 관련 교원연수 실시 기관 10개 기관
3. 특수교원연수 관련 전문가 협의회 개최

3. 예상되는 결과

첫째, 지금까지 이루어져왔던 특수교사 교원 연수의 실태를 정확히 파악하고 지금까지의 특수교육 연수과정 이수 교사에 대한 만족도와 그 이유를 알 수 있다.
둘째, 특수교육 교원을 대상으로 연수의 종별, 내용별 욕구를 조사하여 앞으로의 연수의 방향을 설정한다.
셋째, 외국의 특수교사 교원연수제도의 동향을 분석하고 이상의 욕구 조사를 바탕으로 우리나라의 현실에 적합한 특수교사 교원 연수의 모델을 제시할 수 있을 것이다.