본 연구는, 서구의 자유주의 문화와 한국의 전통문화 사이의 충돌을 극복하고 서로의 장점을 수용함으로써 자유주의적 시민성교육에서 나타날 수 있는 한계를 보완하는 시민성교육 접근모형을 정립하고, 이에 따른 시민성교육의 방향을 설정하는 것이 연구의 목적이다. 이 ...

본 연구는, 서구의 자유주의 문화와 한국의 전통문화 사이의 충돌을 극복하고 서로의 장점을 수용함으로써 자유주의적 시민성교육에서 나타날 수 있는 한계를 보완하는 시민성교육 접근모형을 정립하고, 이에 따른 시민성교육의 방향을 설정하는 것이 연구의 목적이다. 이와 같은 연구의 목적을 달성하기 위하여, 본 연구에서 다룬 연구 내용은 다음과 같다.
첫째, 자유주의 철학에서 규정하는 인간관과 사회관에 대하여 검토하였다. 즉, 자유주의 철학에서는 인간을 어떤 존재로 바라보며, 개인과 사회의 관계를 어떻게 설정하고 있는지에 대하여 살펴보았다.
둘째, 자유주의적 인간관·사회관으로부터 도출되는 자유주의 철학의 가치론적 특성을 검토하고, 이들 특성으로부터 자유주의적 시민교육관을 추출하였다. 그리고, 이러한 자유주의적 시민성교육의 효율성과 한계를 분석하였다.
셋째, 유교적 전통에 뿌리를 두고 있는 한국의 사회·문화적 특성을 검토하고, 이들 특성이 서구의 자유주의적 전통과 어떻게 연결될 수 있는 지를 검토하였다. 그리고, 한국의 전통문화에서 도출되는 특성이 시민성교육과 어떻게 관련되는지를 살펴보았다. 즉, 한국의 유교적 전통문화가 자유주의적 시민성교육에 주는 효율성과 한계를 밝혔다.
넷째, 이제까지의 이론적 검토 결과를 바탕으로, 서구의 자유주의적 특성과 한국의 유교적 전통이 조화를 이룰 수 있는 시민성교육의 모형과 접근 방향을 설정하였다. 양 측면이 균형을 이룰 수 있는 방안을 모색하고, 이런 측면에서 요구되는 시민적 자질을 추출하였다. 여기서 제시하는 시민성교육 모형은, 자유주의적 특성을 중점적으로 반영하면서도, 그 단점을 보완하기 위하여 한국의 전통적 특성이나 공동체주의적 특성을 일부 수용하는 차원에서 구안되었다.

Ⅰ.연구개요
1.연구의 필요성 및 목적
2.연구 내용 및 방법
Ⅱ.시민성교육에 접근하는 두 관점 -연구의 동향과 배경
1.반완벽주의(anti-perfectionism)/완벽주의(perfectionism)
2.좋은 사람(goodman)/좋은 시민(goodcitizen) ...

Ⅰ.연구개요
1.연구의 필요성 및 목적
2.연구 내용 및 방법
Ⅱ.시민성교육에 접근하는 두 관점 -연구의 동향과 배경
1.반완벽주의(anti-perfectionism)/완벽주의(perfectionism)
2.좋은 사람(goodman)/좋은 시민(goodcitizen)
3.개인(individual)/사회(society)
4.의무론(deontology)/목적론(teleology)
5.사적 가치(privatevalue)/공적 가치(publicvalue)
Ⅲ.자유주의 철학과 시민성 교육
1.자유주의 철학의 인간관과 사회관
2.자유주의 철학의 가치론적 특성
3.자유주의적 시민교육관의 효율성과 한계
Ⅳ.한국의 전통 문화와 시민성교육
1.한국의 사회ㆍ문화적 특성
2.한국의 전통문화가 시민성교육에 주는 함의
Ⅴ.한국 시민성교육의 방향 설정
1.다원주의의 수용과 상대주의의 난점 극복
2.개인과 사회(공동체)의 상호성 수용
3.사적영역과 공적영역의 구분과 조화
4.민주시민적 자질의 육성
Ⅵ.결론 :한국의 시민성교육 모형 정립
참고문헌