구성주의가 정보화 시대의 교육이론으로 주목받고 있다. 본 연구는 정보화 시대의 초등교사를 위한 구성주의 교수-학습 환경을 탐구하는데 목적이 있다.
이를 위해 첫째, 구성주의의 기본 가정과 주요 교수-학습 원리를 고찰하였다. 구성주의는 개인의 인지작용과 사 ...

구성주의가 정보화 시대의 교육이론으로 주목받고 있다. 본 연구는 정보화 시대의 초등교사를 위한 구성주의 교수-학습 환경을 탐구하는데 목적이 있다.
이를 위해 첫째, 구성주의의 기본 가정과 주요 교수-학습 원리를 고찰하였다. 구성주의는 개인의 인지작용과 사회적 상호작용을 통한 맥락에 적합한 지식 구성을 강조한다. 구성주의 학습자는 학습의 주인공으로서 자신의 학습에 책임을 지고 자기 주도적인 역할을 수행한다. 구성주의 교사는 학습을 보조하는 안내자, 조언자, 동료 학습자로서의 역할을 수행하게 된다. 둘째, 구성주의에 대한 초등교사들의 인식을 조사하였다. 설문 조사 결과, 구성주의 교육이 필요하다는 점에 대해 공감하고 있으며, 이에 따른 충분한 연수와 환경 조성이 필요한 것으로 나타났다. 셋째, 구성주의 교수-학습 환경 설계 및 개발을 위한 주요 모형들을 탐구하였다. 구성주의 교수-학습 환경이 초등교육의 질적 수준 향상에 기여할 것으로 기대된다.