본 연구는 경력전환을 꾀하는 중장년층에게 있어서 직업교육 참여의 의미와 한계를 살펴봄과 동시에 연령에 따른 신체적·인지적 변화가 교육에 미치는 영향을 밝히는 것을 연구목표로 삼는다. 예전과 달리 중장년층은 생애주요직업에서 물러난 뒤에도 계속적인 경제활동을 ...

본 연구는 경력전환을 꾀하는 중장년층에게 있어서 직업교육 참여의 의미와 한계를 살펴봄과 동시에 연령에 따른 신체적·인지적 변화가 교육에 미치는 영향을 밝히는 것을 연구목표로 삼는다. 예전과 달리 중장년층은 생애주요직업에서 물러난 뒤에도 계속적인 경제활동을 추구하며 이를 위해 재취업, 창업 등의 길을 모색하고 있다. 하지만 산업구조의 변화, 일자리감소, 연령차별 등 대내외적 여건으로 인해 중장년층은 제2의 경력을 찾는 데 많은 어려움을 겪고 있다. 이에 본 연구는 중장년층이 직장, 직업, 업무의 경계를 넘어 평생 지속 가능한 일의 영역을 탐색할 필요성에 착안, 이들의 경력전환과정에서 중요한 직업교육을 연구대상으로 선정했다. 직업교육은 새로운 일에 대한 탐색과정이며 실제 직업활동에 필요한 기술을 습득하게 한다. 이러한 점에서 본 연구는 중장년층이 참여하는 직업교육의 의미, 성과, 한계를 살펴봄으로써 경력전환에 보다 많은 관심을 돌리고자 하는 목표를 갖고 있다. 또한 본 연구는 연령에 따른 변화가 이들의 직업능력 습득에 미치는 영향을 살펴보고자 하는데 이는 중장년층이 직면한 고용에서의 연령차별 근거를 실증적으로 분석하고자 하는 목적에서이다. 중장년층이 제2의 일을 찾는 데 있어서 직면하는 다양한 연령차별의 근거로 생산성 저하, 적응력 부족 등이 지적되는데 이를 실증적으로 밝히는 작업은 고령자들의 인력활용을 위해서 반드시 필요한 작업이다. 이러한 연구는 노동시장에서 고연령자가 더 많은 비중을 차지하게 되는 고령사회에서 이들의 고용가능성을 높이고 인력의 효율적인 배치를 위해서도 필요한 일이다. 특히 본 연구를 통해 나타나는 직업교육성취에 있어서의 연령효과는 향후 직업 교육과정에 반영돼 보다 실효성있는 직업교육을 이루는 토대로 작용할 수 있을 것이다.
구체적인 연구목표는 다음과 같다.
연구목표1: 이른 퇴직과 재취업에서의 어려움을 겪고 있는 중장년층이 이를 타개하기 위해 경력전환을 꾀하는 과정에서 직업교육이 갖는 의미와 성과를 알아본다.
Hall(1987)의 무경계경력(proteen career)관점에 기반 본 연구는 자신이 평생 해 왔던 직업, 업무와 무관한 새로운 영역에 도전하는 경력전환의 필요성을 제기하고자 한다. 이를 위해 실제 직업교육에 참여하는 사람들과의 인터뷰를 통해 이들이 직업교육에 부여하는 의미, 교육을 수료한 뒤 실제 경제활동 여부 등 교육의 효과가 경력개발에 미치는 영향에 대해 탐구한다.
연구목표2: 직업교육에 참여하는 교육생들의 포커스그룹인터뷰를 통해 현재 진행되는 직업교육에서의 중장년층 경험 및 문제점을 알아본다.
포커스그룹에는 중장년 뿐 아니라, 타연령 교육생, 강사 등이 함께 참여해 직업교육에 있어서의 중장년층이 경험하는 문제점을 주관적, 객관적 시각으로 드러내고자 한다. 중장년층이 따라하기 힘든 교육속도, 교육방법 등의 문제와 함께 젊은 사람들과의 소통의 문제, 변화와 새로운 것을 받아들이는 수용력의 부족 등 문제점을 다면적으로 드러내고자 한다. 이를 통해 다양한 연령대가 집체교육에 참여하는 현행 직업교육의 한계를 살펴보고 중장년층의 특성에 맞춘 직업교육의 형태를 제안하고자 한다.
연구목표3: 직업교육훈련에 참여한 중장년층이 교육과정에서 보여주는 성취에 연령이 어떠한 영향을 미치는 지 살펴본다. 구체적으로 중장년층의 교육욕구가 높은 목수 교육을 수료한 교육생들을 대상으로NCS평가를 실시한 뒤 이들이 받는 점수에 연령이 영향을 미치는 지 살펴본다. 실제 연령이 높아지면 점수가 낮아지는지를 알아보고 업무능력, 문제해결력, 순발력, 대인관계 영역 등 교육의 하위부문에서 연령이 어떤 효과를 가져오는지 살펴본다.
연구목표4: 업무능력 평가에 도입되고 있는 국가직무능력표준(NCS) 평가척도가 연령중립적인지를 살펴본다. 현재NCS기반의 채용을 한 기업들에서NCS가 고연령자에게 불리하다는 지적이 있다(법률저널, 2017년6월7일). 본 연구에서는 직업교육수료생들의 교육평가도구로NCS와 함께 보조적 평가척도를 활용, 두 척도의 값을 비교함으로써NCS가 연령편향적 측면이 있는지를 살펴보고자 한다.

본 연구의 기대효과 및 활용방안은 다음 네 가지로 정리할 수 있다.
첫째, 일의 위기를 경험하는 중장년층에게 적극적 경력전환 및 자기개발의 필요성을 제시한다는 측면에서 사회적 기여가 될 수 있다. 이른 퇴직, 일자리부족 및 연령차별로 인한 재취업의 어려움으로 중 ...

본 연구의 기대효과 및 활용방안은 다음 네 가지로 정리할 수 있다.
첫째, 일의 위기를 경험하는 중장년층에게 적극적 경력전환 및 자기개발의 필요성을 제시한다는 측면에서 사회적 기여가 될 수 있다. 이른 퇴직, 일자리부족 및 연령차별로 인한 재취업의 어려움으로 중장년층은 경력단절의 위기에 놓이게 되는데 이를 타개하기 위해서는 다양한 가능성을 찾을 필요가 있다. 본 연구는 경력은 평생 계속되며 직장이나 직종, 연령의 경계없이 이루어 진다는 무경계 경력(protean career)관점에서 출발한다. 무경계경력은 조직이 아닌 개인에 의해 주도되는 경력을 의미하고, 환경의 변화에 적응하기 위해 자신의 지식, 기술, 능력을 조정, 재구성하기 위한 지속적 학습을 강조한다. 본 연구는 무경계경력 관점에서 중장년층이 경력관리를 위해 직업교육에 참여하는 사례와 성과를 소개하게 되는 데 이는 현재 중장년층이 직면한 일의 위기를 타개하는 데 도움이 될 것이다.
둘째, 본 연구는 중장년층의 경력전환에서 직업교육의 의미를 강조하고 현재 진행되는 직업교육의 한계 및 대안을 제시하고자 하는 점에서 정책적 유용성이 있다.
중장년층은 경력전환을 시도하기 위해 직업교육에 참가한다. 직업교육은 새로운 직업에 대한 탐색과정이며 부족한 기술을 습득해 직업환경 변화에 적응하게 하는 방법이다. 하지만 현재 중장년층을 대상으로 한 직업교육은 이들의 특성이나 노동시장의 요구를 반영하지 못한 측면이 있다. 대부분의 직업교육은 젊은 사람과 고연령자가 섞여 집합교육형식으로 이루어지는데 이러한 연령통합 교육에서 고령자와 젊은 사람들 사이의 괴리감, 의사소통의 문제 등이 지적되고 있다. 고연령자는 젊은 사람에 비해 학습속도가 느리며, 추상적 개념이나 새로운 것을 배우는 것을 힘들어하는 특성이 있다. 하지만 외국의 문헌들을 통해 볼 때 훈련 방법이나 교육 동기, 상황에 따라 연령의 부정적 효과를 완화할 수 있다. 즉 현재 진행되는 직업교육의 형태나 방법을 개편한다면 직업 교육의 효과가 훨씬 커질 수 있다. 현재 대부분의 실직자 직업교육이나 재직자 교육은 국가예산으로 실시되고 있다. 국가예산의 효율적 집행을 위해서라도 중장년층이 참여하는 직업교육의 의미, 교육생들의 어려움 등을 살펴보고자 하는 본 연구는 정책적, 실천적 가치가 있다고 할 수 있다.
셋째, 본 연구는 고령사회에 접어든 우리 사회에서의 고령 근로자에 대한 편견 및 부정적 관점을 실증적으로 살펴본다는 차원에서 학문적 기여를 할 수 있을 것이다.
흔히, 고령자들은 젊은 사람에 비해 신체적, 인지적, 심리적 기능면에서 퇴화하기 때문에 다양한 제약이 주어진다. 고용에서의 연령차별도 이들의 생산성이 떨어진다는 전제에서 이루어지고 있다. 하지만 실제로 퇴화과정이 업무수행에 미치는 영향 정도에 실증적 분석은 부족한 편이다.
고령자에 대한 차별이 이들에 대한 편견, 부정적 정형화에 기인한다는 연구는 연령주의로 대표되며 국내에서는 이에 대한 소개, 지표, 연령차별요인 등 연구가 이루어지고 있다. 하지만 실제 연령에 따른 신체적·인지적 퇴화 정도를 실증적으로 측정한 연구는 많지 않다.
본 연구는 목수직업교육에서 중장년층의 교육성취를 분석하는 현장 기반 연구를 통해 연령주의 연구에 실증적 토대를 제시한다는 차원에서 학술적 가치를 가진다.
넷째, 무경계경력 관점을 전제한 본 연구는 향후 대학생들의 진로 설계 및 진로지도에 유익한 관점을 제시함으로써 교육적 효과를 지니고 있다.
4차산업혁명의 시기에 모든 사람들은 이전 세대와는 다른 일과 직장의 개념을 가져야 할 필요가 있다. 직장 대신 직업을 찾아야 하며 다양한 능력을 토대로 자기만의 일을 만들어가야 할 필요가 있다. 따라서 대학생들에 대한 진로지도에 있어서도 주도적인 경력관리, 고용환경 변화에 민감한 반응능력, 장기적 능력을 배양함으로써 평생 직업가능성을 높여가야 한다는 점을 알려줄 필요가 있다. 본 연구는 중장년층이 연구대상이지만 연구가 전제하는 바는 향후 노동환경의 변화가 가늠하기 조차 어려운 대학생들에게도 적용돼 교육적으로 활용될 수 있다.

본 연구는 중장년층 경력전환에 있어서의 직업교육의 의미, 성과 및 문제점을 살펴보고, 직업교육성취에서의 연령 효과를 알아보고자 한다.
중장년기는 일의 전환기에 해당한다. 과거 중장년기는 직업에서의 절정을 지나 은퇴를 앞둔 정리단계라고 보았지만 최근의 수명 ...

본 연구는 중장년층 경력전환에 있어서의 직업교육의 의미, 성과 및 문제점을 살펴보고, 직업교육성취에서의 연령 효과를 알아보고자 한다.
중장년기는 일의 전환기에 해당한다. 과거 중장년기는 직업에서의 절정을 지나 은퇴를 앞둔 정리단계라고 보았지만 최근의 수명증가, 라이프스타일의 변화, 사회적 요구 등에 의해 중장년기는 그 동안 해왔던 일의 마무리 뿐 아니라 새로운 직업세계에 진입하기 위한 준비를 해야 하는 시기인 것이다.
하지만 현실적으로 조기퇴직, 재취업의 어려움 등 일의 위기에 처한 중장년층에게 장기적 관점에서의 경력관리 필요성이 제기되고 있다. 특히 최근 조직, 산업, 직무의 변화가 급격하게 이루어지는 불확실한 환경에서 개인이 주도적으로 장단기적 직업수행능력을 배양해 평생 직업가능성을 높이고자 하는 무경계경력관리(Hall, 1978)가 현실적으로 필요한 경력관리라고 할 수 있다.
이러한 관점에서 중장년층 직업교육 참여는 주목할 만 하다.
직업교육은 교육수료후 취업의 효과 뿐 아니라 새로운 일에 대한 탐색, 시도 단계로서의 의미도 있다. Hall(1993)의 경력단계모형에 따르면 분야별로 탐색->시도->확립->숙달을 거쳐 다시 탐색이 이어진다.
이에 본 연구에서는 중장년층의 직업전환 과정에서 직업교육이 갖는 의미, 성과와 문제점을 살펴보고자 한다.
또한 이들이 받은 직업교육성취를 측정해 연령 효과가 있었는지를 알아보고자 한다. 고령자들은 젊은 사람에 비해 신체적, 인지적, 심리적 기능면에서 퇴화를 경험하기 때문에 다양한 제약이 주어진다. 고용에서의 연령차별도 이들의 생산성이 떨어진다는 전제에서 이루어지고 있다. 하지만 실제로 고령자들이 어느 정도의 퇴화를 경험하며 이러한 퇴화과정이 실제 업무수행에 어떤 영향을 미치는 지에 대한 실증적 분석은 부족한 편이다. 연령차별은 직업교육 및 탐색과정에서부터 시작되는데 정부지원의 일부 직업교육, 전직전환지원 등에서 연령제한이 이루어지고 있다. 이에 본 연구에서는 교육과정에서 연령이 어떤 영향을 미치는 지를 실증적으로 살펴봄으로써 연령제한의 정당성을 알아보고자 한다.
본 연구방법은 정부지정 직업교육 가운데 중장년 참여율이 높은 건축시공(목수직)교육을 선정, 교육생들과 교육을 담당한 강사 등을 대상으로 질적, 양적 연구를 병행하는 것이다. 건축시공 분야는 육체적 힘이 필요한 직종으로 생각되지만 중장년층의 높은 교육참여 및 현실적 재취업 가능성을 고려 고용노동부에서는 중장년특화과정으로 선정했다.
본 연구의 첫 번째 연구내용인 중장년 직업교육의 의미, 성과, 문제점을 살펴보기 위한 연구방법으로는 대전 지역 실업교육기관인 목수아카데미로부터 교육생 및 교사를 추천받아 포커스그룹인터뷰를 실시하는 것이다. 인터뷰 내용은 교육참여 동기, 활용방안, 교육의 애로점, 취업전망 등이다. 인터뷰 자료는 코딩, 유목화, 범주화 등을 통해 교육참여 동기 및 문제점을 중심으로 유형화한다.
두 번째 연구목표인 직업교육에서의 연령효과를 살펴보기 위해 대전 및 전주 목수아카데미 교육수료생을 대상으로 양적 연구를 실시한다. 두 기관 강사들의 협조를 얻어 교육수료생들을 대상으로NCS평가를 실시하고 이를 토대로SPSS의ANOVA분석을 통해 연령효과를 살펴본다.
세 번째NCS의 연령중립성을 확인하기 위해 별도의 직업능력척도를 작성, 비교척도로 활용하고자 한다. NCS는 학력, 경력대신 업무능력에 기반한 채용, 교육, 평가를 실시하기 위한 취지로 정부가 도입한 국가직무능력표준(NCS)으로 각 직종의 업무내용을 세분화, 각 업무에 대한 평가기준을 제시하고 있다. 현재NCS는 공기업과 대기업을 중심으로 채용기준으로 채택되고 있다. 본 연구에서는NCS의 연령중립성을 측정하기 위해 목수교육담당자 및 현장전문가들의 협조로 목수직 수행에 필요한 업무수행능력을 측정할 수 있는 별도의 척도를 개발, 목수교육 수료생들의 교육성취를 평가하고 두 값을 비교함으로써NCS의 중립성을 확인하고자 한다.