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낱장자료 상세정보
NBI(Narrative Based Instruction)모형 개발 연구
이낱장자료는 한국연구재단(NRF, National Research Foundation of Korea)이 지원한 연구과제(
NBI(Narrative Based Instruction)모형 개발 연구
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2016 년 중견연구자지원사업
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고요한(연세대학교(미래캠퍼스))
)의 '중간산출물' 로 제출된 자료입니다.
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고요한(연세대학교(미래캠퍼스))
)의 '중간산출물' 로 제출된 자료입니다.
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한국연구재단 기초학문자료센터 DB구축사업 참여 관련분야 전문가가 추가 입력한 정보입니다.
| 자료기탁자 |
고요한(연세대학교(원주캠퍼스))
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| 자료작성기관 | 연세대학교 |
| 발행처 | 연세대학교(원주캠퍼스) |
| 발행국가 | 한국 |
| 언어 | 한국어 |
| 색인어 | 국가수준 교육과정, 수업모형, 패러다임, 패러다임 사고, 텍스트, 맥락, 수업생태계, 내러티브, 이야기, 담론, 스토리텔링, 내러티브 사고, 경험, 역량, 인성, 창의성, 브루너, 삐아제, 구성주의, 객관주의, 한국내러티브교육연구회, 스프링보드 스토리, 아이덴티티 스토리, 패러벌 스토리, 콜라보 스토리, K-쉐어링 스토리, 비저닝 스토리, 내러티브 수집 |
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주초록(메인언어)
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본 연구는 학교교육 생태계에 대한 비판적인 성찰의 결과 창의성, 인성, 행복을 지향하는 ‘교육의 패러다임 전환(paradigm shift)이 어떻게 이루어져야 하는가?’에 대한 교육학적 인식관심과 그러한 전환의 방법과 내용론에 대한 진지한 모색을 목적으로 삼았다. 이를 위해 연구자가 자작한 설문지를 이용하여 학교현장에 가서 내러티브 기반 수업방식에 대하여 학생들은 어떻게 이해하는지, 이에 대한 그들의 기대 수준은 어느 정도인지 자유기술식 문항으로 조사하였다. 연구 결과 도출한 내러티브 기반 수업설계 원칙과 예시가 낱장자료로 산출되었다.
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목차
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내러티브 기반 수업설계 원칙과 예시
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