본 연구는 근현대(근대계몽기-일제강점기) 시기 일본인 대상으로 간행된 한국어 학습서를 분석하고, 이를 토대로 근대에서 일제강점기에 이르기까지의 한국어 학습서의 역사적 변천 과정을 살피는 것을 목적으로 한다. 결과적으로는 근대와 일제강점기의 한국어 학습서를 ...

본 연구는 근현대(근대계몽기-일제강점기) 시기 일본인 대상으로 간행된 한국어 학습서를 분석하고, 이를 토대로 근대에서 일제강점기에 이르기까지의 한국어 학습서의 역사적 변천 과정을 살피는 것을 목적으로 한다. 결과적으로는 근대와 일제강점기의 한국어 학습서를 분석하고, 재해석하는 과정을 통해 이 시기 한국어 학습서의 시대적 의미와 가치를 조명하는 것이 연구의 최종 목적이라 할 수 있다.
이를 위해 본 연구의 전반기(연구개시 시점인 7월∼12월) 과정에서는 전수조사를 통해 근대계몽기와 일제강점기에 간행된 일본인 대상 한국어 학습서 목록을 만들고, 데이터베이스를(이하 DB) 구축한다. 후반기(차년도 1월∼6월) 과정에서는 구축된 실증적 자료를 바탕으로 사회문화적 맥락과 시대적 특성을 고려한 통시적 기술을 목표로 설정하였다. 이 과정에서 근대에서 일제강점기로의 전환에서 발생한 시대적 상황과 교재의 상호관계를 규명하고, 간행 목적이나 주요 학습 대상에 따라 교재의 내용이 어떠한 변화가 있었는지를 탐구하고자 한다. 본 연구에서 활용된 참고문헌은 향후 관련 주제 연구에도 유용하게 활용될 수 있을 것으로 여겨져 이를 낱장자료로 산출하였다.

참고문헌

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