본 연구는 초등학교에서 민주적 교육공동체 파트너로서 교사-학부모의 원활한 의사소통과 협력을 강화하기 위하여 행동경제학의 개념과 원리를 적용하여 의사소통 과정을 분석하고 대안을 탐색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 대응면접 방법을 사용하여 교사와 학부모 간 ...

본 연구는 초등학교에서 민주적 교육공동체 파트너로서 교사-학부모의 원활한 의사소통과 협력을 강화하기 위하여 행동경제학의 개념과 원리를 적용하여 의사소통 과정을 분석하고 대안을 탐색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 대응면접 방법을 사용하여 교사와 학부모 간 의사소통의 양상과 감정을 분석하였다. 연구 참여자는 솔직한 감정표현과 정보공개를 위해 연구자와 학부 수업을 통해서 친분을 유지하고 있는 초등학교 재직 교사 중에서 선정하였다. 연구의 의의와 과정을 10여 명의 교사에게 제안하였고, 관심을 가지고 연구 참여 의사를 밝힌 교사 중 종단연구 자료 분석을 고려하여 지역과 학교특성을 안배하여 담임교사 4인을 선정하였다. 해당 교사들은 학급의 온라인 커뮤니티와 가정통신문 등을 활용하여 희망 학부모를 공개적으로 모집하였고, 연구의 의의에 찬성하고 참여를 희망하는 학부모 각 1인을 선정하여 총 4명의 학부모 연구 참여자를 선정하여 인터뷰를 진행하였다. 인터뷰 분석 결과가 낱장자료로 산출되었다.

인터뷰 분석 결과

인터뷰 분석 결과