본 연구는 외국어 교습시 발음교육의 중요성에 대하여 집중 조명한다.
그리하여, 한국학생들의 불어 발음에 관한 앙케트 결과를 소개하며, 발화된 문장 또는 단어의 인지 정도를 밝히고, 소리 지각에 방해가 되는 학생들의 발음을 분석하는데 목적을 둔다.

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본 연구는 외국어 교습시 발음교육의 중요성에 대하여 집중 조명한다.
그리하여, 한국학생들의 불어 발음에 관한 앙케트 결과를 소개하며, 발화된 문장 또는 단어의 인지 정도를 밝히고, 소리 지각에 방해가 되는 학생들의 발음을 분석하는데 목적을 둔다.

1. 프랑스인들이 한국학생들의 프랑스어 발음을 얼마나 지각하는가?
2. 어떤 음성학적 양상이 소리이해에 기여하는가?
3. 어떤 음성학적 요소들이 프랑스인이 한국인 프랑스어를 이해하는데 어렵게 만드는가? 에 중점을 두고 연구하였다.
이러한 의문점에 대한 해답을 얻기위해, 3학기 이상의 불어 수업을 받은 학생들이 발음한 문장, 단어들을 녹음하였으며, 프랑스 청자들을 상대로 지각 테스트를 실시하였다. 그러한 결과로 한국인의 불어발음을 프랑스인이 인지하는데 몇 가지 어려운 점이 있다는 것을 알 수 있었다. 단순히 발음 뿐만이 아니라 음절의 길이, 원순모음과 비모음의 발음, 순모음과 비모음의 간극 차이, 자음의 유성성, 모음의 길이(음절의길이), 음절 끝자음의 소홀함, 음절구분, 리듬균형, 억양 등이다. 그러므로, 불어교육을 할 때는 단순히 소리 구분, 다시 말해서 자음과 모음의 발음에만 치우치는 게 아니라 위의 결과들도 고려해야한다.

앞으로도 실험 음성학적으로 불어 모음의 formant의 특징, 및 다른 음향적 특징이 관여하는가에 관하여 지각실험을 통하여 집중적으로 관찰해 나갈 것이다. 아울러 무성자음으로 발음하기 쉬운 유성자음에 의한 음성 환경의 차이도 관여하는지에 관하여 알아보기 위하여 더 많은 어휘를 대상으로 분석해 나갈것이다.

1. 연구개요
2. 연구 내용
3. 차년도 수행할 연구내용 및 학술지 발표계획
4. 참고문헌

1. 연구개요
2. 연구 내용
3. 차년도 수행할 연구내용 및 학술지 발표계획
4. 참고문헌