본 연구의 결과는 다국적 기업과 투자대상국 간의 문화적 유사성, 다국적 기업의 자회사에 대한 소유권 비율, 다국적 기업 네트웍간의 생산제품과 사용공정의 유사성, 경쟁우위 등이 글로벌 학습과 정의 관계에 있다는 것을 시사한다. 문화적 유사성을 대표하는 변수의 회 ...

본 연구의 결과는 다국적 기업과 투자대상국 간의 문화적 유사성, 다국적 기업의 자회사에 대한 소유권 비율, 다국적 기업 네트웍간의 생산제품과 사용공정의 유사성, 경쟁우위 등이 글로벌 학습과 정의 관계에 있다는 것을 시사한다. 문화적 유사성을 대표하는 변수의 회귀계수는 일곱 개의 회귀분석에서 모두 정의 값을 가지면 통계적으로도 유의하다. 소유권 비율을 대표하는 변수의 회귀계수는 일곱 개 회귀분석 중 네 개에서 통계적으로 유의한 수준에서 정의 값을 가진다. 제품과 공정의 유사성을 대표하는 변수와 경쟁우위를 대표하는 변수의 회귀계수는 어떤 회귀식 에서도 통계적으로 유의한 수준에서 정의 값을 가지지 못한다. 이는 글로벌 학습에 필요한 인프라를 마련하는 비용이 우리의 예상과는 달리 그다지 크지 않을 수 있다는 것을 시사한다. 정보와 운송기술의 급속한 진보와 그에 따른 의사소통비용과 수송비용의 감소로 다국적 기업은 규모에 관계없이 글로벌 학습을 추진할 수 있다는 것을 시사한다. 한편 지금까지 글로벌 학습에 대해서 연구자들이 일반적으로 받아들이는 합의된 척도가 개발된 바 없다. 본 연구는 글로벌 학습의 범의, 글로벌 학습의 집중도, 그리고 비 제조관련 글로벌 학습의 집중도 등 글로벌 학습을 측정하는 일곱 가지 척도를 개발함으로써 기업에 대한 지식기반이론의 진보에 기여했다.

This study attempted to identify firm characteristics related to global learning. the results of this study suggest that cultural proximity, ownership percentage, similarity of processes used and products produced, and competitive advantage are positi ...

This study attempted to identify firm characteristics related to global learning. the results of this study suggest that cultural proximity, ownership percentage, similarity of processes used and products produced, and competitive advantage are positively related to global learning. the coefficient of EMPL, the variable representing the size of the MNC, however is not statistically significant in any of seven regression equations. that might suggest that rapid advancement in information and transportation technology and subsequent decrease in costs of communication and transportation has made global learning affordable regardless of firm size. Meantime, there are no generally accepted measures to examine global learning. Consequently, this study developed seven measures to examine global learning. I.e.. scope of global learning, diversity of global learning, diversity of production-related global learning, diversity of production-related global learning, intensity of global learning intensity of production-related global learning. intensity of non-production-related global learning. as such this research contributes to collective knowledge of the knowledge-based view of the firm.

1. 서언
2. 이론적 배경 및 가설
3. 연구방법
4. 실증분석
5. 요약 및 결론
참고문헌

1. 서언
2. 이론적 배경 및 가설
3. 연구방법
4. 실증분석
5. 요약 및 결론
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