이 연구는 지난 약 100년 동안 초등학교 영어교과의 제도화 및 화산 과정을 살펴보기 위한 것이다. 세계 각국에서 수집된 광범위한 자료들을 역사적으로 비교 분석한 결과, 영어를 초등학교의 정규 교육과정에 포함시키는 나라의 수는 지속적으로 늘어났으며, 특히 2차 세 ...

이 연구는 지난 약 100년 동안 초등학교 영어교과의 제도화 및 화산 과정을 살펴보기 위한 것이다. 세계 각국에서 수집된 광범위한 자료들을 역사적으로 비교 분석한 결과, 영어를 초등학교의 정규 교육과정에 포함시키는 나라의 수는 지속적으로 늘어났으며, 특히 2차 세계대전 이후에 그와 같은 현상이 더욱 두드러지게 나타났음을 수 있었다. 세계 각국으로부터 수집된 초등 교육과정의 분석결과는 개별 국가의 교유한 특성들이 영어교과의 제도화에 그다지 큰 작용을 하지 않음을 보여주고 있다. 이와 같은 연구 결과는 많은 국가들이 초등학교에서의 영어교육을 당연한 것으로 받아들이고 있음을 시사한다. 이러한 결과는 또한 국가간의 의사소통 증대를 중시하는 각종 담론의 유포와 2차 세계대전 이후 미국이 강력한 헤게모니를 장악하고 있는 현대 세계체제의 속성에서 기인한다고 볼 수 있다.

Ⅰ.Introduction
Ⅱ.Background
Ⅲ.Data
Ⅳ.Results
Ⅴ.Discussion
Ⅵ.Conclusion
NOTE
References

Ⅰ.Introduction
Ⅱ.Background
Ⅲ.Data
Ⅳ.Results
Ⅴ.Discussion
Ⅵ.Conclusion
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