본 연구는 Piaget의 발생적 인식론의 후기 논점인 지식발달과 추상의 성격을 탐구하는데 목적이 있다. 이를 위해 첫째, 지식발달에 있어서 경험적 추상과 반성적 추상의 역할에 대한 Piaget의 문헌고찰에 초점을 맞추었고, 둘째, 경험적 추상과 반성적 추상의 관계와 의미 ...

본 연구는 Piaget의 발생적 인식론의 후기 논점인 지식발달과 추상의 성격을 탐구하는데 목적이 있다. 이를 위해 첫째, 지식발달에 있어서 경험적 추상과 반성적 추상의 역할에 대한 Piaget의 문헌고찰에 초점을 맞추었고, 둘째, 경험적 추상과 반성적 추상의 관계와 의미를 재분석하였다.
Piaget의 관점에서 지식은 행위지향적이며 실제적이며 조작적이다. 경험적 추상과 반성적 추상은 학습자의 능동적인 지식발달이 가능하도록 하는 구성적 인지과정이다. ‘경험적 추상’을 통해 대상으로부터 고유한 특성을 추출하며, ‘반성적 추상’의 과정을 통해 낮은 지식의 수준에서 보다 높은 수준으로의 반영과 재조직화가 일어난다. 또한, 반성적 추상의 한 유형인 ‘위경험적 추상’은 구체적 대상에 기반을 두는 학습자의 행위 조정을 가리키고, ‘반성적 추상’은 분리된 반성의 내용을 의미한다. 지식발달은 경험적 추상에서 출발되지만 반성적 추상은 점차로 경험적 추상과 독립적이 되어가며, 경험적 추상은 반성적 추상에 의존적이 된다. 또한 Piaget는 ‘신기성’의 출현을 개념적 재구조화를 가져오는 반성적 추상에 기인된다고 보았는데, 추상의 과정을 창의적인 새로운 지식생성과정을 설명하는데 활용할 수 있을 것으로 보인다.

This study aims for reviewing and discussing on the roles of Piaget's abstraction. Piaget refered to the concept of reflective abstraction to distinguish it from the process of empirical abstraction found in knowledge development in learning cont ...

This study aims for reviewing and discussing on the roles of Piaget's abstraction. Piaget refered to the concept of reflective abstraction to distinguish it from the process of empirical abstraction found in knowledge development in learning context. Empirical abstraction takes information from objects as such or from the material actions of the subject, or more generally speaking, from observables. Reflective abstraction is an endogenous process of knowledge formation proposed by Jean Piaget. It leads to the construction of new forms of knowledge by drawing them from knowledge of know-how that the subject possessed already. The empirical and reflective abstraction process consists of extracting certain forms of organization from the subject's knowledge, the reflecting that involves projecting what was abstracted on to a higher level of knowledge, the reflection of reconstruction on this new level.
Reflective abstraction gets more independent from empirical abstraction as knowledge developed, and empirical abstraction increasingly dependent of reflective abstraction and made deep understanding. Also, The concept of Piaget's reflective abstraction could be used to explain the creative knowledge generation due to the cognitive restructuring.

요약

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 지식발달에 있어서 Piaget의 경험적 추상과 반성적 추상의 역할
1. Piaget의 지식발달
2. 경험적 추상의 역할
3. 반성적 추상의 역할

Ⅲ. 학습맥락에서 Piaget의 경험적 추상과 반성적 추상의 관계와 학습자의 ...

요약

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 지식발달에 있어서 Piaget의 경험적 추상과 반성적 추상의 역할
1. Piaget의 지식발달
2. 경험적 추상의 역할
3. 반성적 추상의 역할

Ⅲ. 학습맥락에서 Piaget의 경험적 추상과 반성적 추상의 관계와 학습자의 지식생성
1. 지식발달에서 반성적 추상과 경험적 추상의 관계
2. 추상과 학습자의 구성적 지식생성

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

Abstract