이 연구는 유비쿼터스 기반 상황학습(UBSL) 모형을 발달장애 학생에게 적용하여 사회적 능력 신장에 미치는 영향을 밝히는데 목적을 두었다. 유비쿼터스 기반 상황 학습 모형은 다양한 스마트기기와 정보통신기술로 학생, 학부모, 교사가 서로 교류하며 학생이 실제 사회 ...

이 연구는 유비쿼터스 기반 상황학습(UBSL) 모형을 발달장애 학생에게 적용하여 사회적 능력 신장에 미치는 영향을 밝히는데 목적을 두었다. 유비쿼터스 기반 상황 학습 모형은 다양한 스마트기기와 정보통신기술로 학생, 학부모, 교사가 서로 교류하며 학생이 실제 사회생활에서 종합적인 활동을 통해 학습하는 모형이다. 특수학교에 다니는 발달장애 학생 4명을 대상으로 학생 수준과 특성 분석, 학생의 거주지 중심 생활환경 분석, 정보통신 기반 환경 분석을 실시하고 이를 토대로 유비쿼터스 기반 환경을 구축하고, 학생들에게 필요한 생활 주제를 선정하여 유비쿼터 기반 상황학습을 실행하였다. 유비쿼터스 기반 상황학습을 실행하면서 사회적 능력의 요소인 대인 및 대물 관계, 상황인지, 활동수행, 사회적 정서 등을 진단, 형성, 단독수행, 유지 등의 과정으로 평가하여 결과를 분석하였다. 아울러 본 연구에서 활용된 참고문헌은 향후 관련 주제 연구에도 유용하게 활용될 수 있을 것으로 여겨져 이를 낱장자료로 산출하였다.

참고문헌

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