본 연구의 목적은 영상 전공 분야에서 영상 제작 기술 교육에 앞서 창의적인 영상 표현을 위한 교육의 필요성을 인식하고 수업에 활용할 수 있는 학습방법을 연구하는 데 있다. 시각 발상법을 활용한 창의적인 영상 표현과 학습방법은 자신의 관점과 직관을 창의적으로 시 ...

본 연구의 목적은 영상 전공 분야에서 영상 제작 기술 교육에 앞서 창의적인 영상 표현을 위한 교육의 필요성을 인식하고 수업에 활용할 수 있는 학습방법을 연구하는 데 있다. 시각 발상법을 활용한 창의적인 영상 표현과 학습방법은 자신의 관점과 직관을 창의적으로 시각화시키는 훈련을 통해 다양한 솔루션의 영상물로 표현하는 능력을 훈련하는 학습과정에 관한 연구이다. 학습원리는 언어적 사고와 시각적 사고를 통한 시각 발상법의 기본적인 원리와 접근방식을 영상제작의 발상단계에 접목시킨 것이다. 본 논문에서는 창의적인 영상표현을 위한 학습방법을 교육에 활용하기 위해 프로젝트를 교과 프로젝트로 개발하였다. 프로젝트에 관한 사례연구에서 영상전공 학생들이 한 학기동안 단계별로 수행한 학습내용과 결과를 중심으로 학습과정을 설명하고 있다. 학습과정에는 단계별 수행과제가 제시된다. 그리고 각각의 학습활동을 통해 창조적 사고과정, 시각 발상과정, 영상 표현과정을 단계적으로 경험하고 학습하도록 설계되었다.

This paper is aimed to stress the necessities of the creative moving image making in class, which should be taught prior to the technique-based education of the film and video production. The methodological approach of the creative moving image making ...

This paper is aimed to stress the necessities of the creative moving image making in class, which should be taught prior to the technique-based education of the film and video production. The methodological approach of the creative moving image making based on visual thinking mainly deals with a learning process of expressing various solutions in moving images by creativity-visualizing training of the intuitive points of view on surrounding environments. The principal learning method relates the basic theory of the visual thinking with linguistic and visual concepts to the thinking process of the film and video production. This paper is mainly concerned with designing the project for class activity. Various case studies for the project are performed with senior students, in a film and video major, for a whole semester and utilized to account for the learning process and its effects. The learning process basically suggests three gradual tasks performed step by step.

디자인교육에서 창의력 교육의 중요성을 인식하고 환경과 매체의 변화에 따른 창의력 교육과정 및 학습방법을 개발한 것이다. 기존의 발상법의 제한된 사고의 범위와 접근방식에서 벗어나 새로운 접근방식과 전개방식에 기초하여 창조적인 사고를 개발하고 확장시키는 것 ...

디자인교육에서 창의력 교육의 중요성을 인식하고 환경과 매체의 변화에 따른 창의력 교육과정 및 학습방법을 개발한 것이다. 기존의 발상법의 제한된 사고의 범위와 접근방식에서 벗어나 새로운 접근방식과 전개방식에 기초하여 창조적인 사고를 개발하고 확장시키는 것이 중요하다. 이러한 창조적 사고는 영상미디어의 창작의 기초가 되며 영상의 창의력 기초교육방법으로 활용된다. 또한 정체된 학습방법에서 탈피한 새로운 시도를 위해 다양한 학습프로그램을 개발하고 현장에서 활용할 수 있는 구체적인 학습방법을 연구함으로써 환경변화에 따른 교육방법을 교육현장에 채택, 활용할 수 있다. 본 연구는 영상 기초 교육에서의 창의력 강화를 위한 교육과정 및 학습방법 연구의 일환으로 언어적 사고와 시각적 사고에 의한 발상과 표현법의 기본적인 원리와 접근방식을 창의적인 영상 표현을 위한 발상단계에 접목시켜 영상의 창의력 교육 및 학습방법으로 개발시키는데 목적을 두고 있다. 본 연구는 영상 제작 기술 교육에 앞서 영상의 창의력 교육의 필요성을 인식하고 기존의 제작 위주의 교육과정보다는 창의력 강화를 위한 기초 교육과정을 개발하여 디지털 영상시대의 경쟁력 있는 아티스트를 육성할 수 있는 교육의 기초를 마련하고자 한다. 본 연구를 토대로 창의적인 영상표현과 발상을 훈련할 수 있는 다양한 실습 프로젝트를 개발하여 교육현장에서 활용할 수 있도록 교육 및 학습방법으로 제시하고자 한다.

<연구결과>
-영상에서의 시각적, 내러티브적 요소와 표현법연구
-표현법에 따른 학습활동 연구
-학습활동에 따른 활동 가이드 연구
-프로젝트를 수행하기 위한 소단위 수행과제 개발
-수행과제별 학습활동 플로우 제시
-주차별 학습과정으로 제시
-학습 단계별 사 ...

<연구결과>
-영상에서의 시각적, 내러티브적 요소와 표현법연구
-표현법에 따른 학습활동 연구
-학습활동에 따른 활동 가이드 연구
-프로젝트를 수행하기 위한 소단위 수행과제 개발
-수행과제별 학습활동 플로우 제시
-주차별 학습과정으로 제시
-학습 단계별 사례 연구대상 기초 분석을 통한 적용사례 연구
-적용과정과 결과에 따른 사례 분석
<활영방안>
-사례결과 데이터베이스화/교육/학습과정으로 개발에 활용
-학습교재로 개발, 교육에 활용>
단계별 교육과정의 학습계획서 개발: 전공별, 학년별로 구분
워크숍과 워크시트 개발: 단계별, 발상법별, 테마별, 활용법별
교육/학습 로드맵 개발: 단계적 훈련과 적용
프로젝트별 교육/학습툴 패키지 개발: 워크숍, 워크시트, 자료