본 연구는 '유치원교육과정에 기초한 유아 미술교육프로그램‘을 개발하기 위해 다음과 같이 6개 부분으로 구분하여 연구를 수행하였다: 1) 우리나라 유아 미술교육의 현황과 실태 분석, 2) 미술교육에 대한 유아교사의 자아효능감 조사 분석, 3) ‘유아 미술성향 검사 도구 ...

본 연구는 '유치원교육과정에 기초한 유아 미술교육프로그램‘을 개발하기 위해 다음과 같이 6개 부분으로 구분하여 연구를 수행하였다: 1) 우리나라 유아 미술교육의 현황과 실태 분석, 2) 미술교육에 대한 유아교사의 자아효능감 조사 분석, 3) ‘유아 미술성향 검사 도구 개발, 4) ‘유치원교육과정에 기초한 총체적인 유아 미술교육 프로그램 개발’, 5) ‘유치원교육과정에 기초한 총체적인 유아 미술교육 프로그램’의 유아 교육현장 적용 타당성 검증, 6) ‘유치원교육과정에 기초한 총체적 유아 미술교육 프로그램’을 온라인상 네트워트시스템으로 구축.
본 연구에서 수행한 연구들을 요약하면 다음과 같다: 첫째, 미술교육의 현황과 운영 실태를 조사 분석한 연구 대상은 공·사립 유치원 교사 588명이었다. 먼저 유아 미술교육 현황과 실태를 파악하기 위한 설문지를 개발한 후, 이를 기초로 연구자료를 수집하였다. 유치원 교사가 근무하고 있는 기관유형과 지역에 따른 차이를 분석하기 위해 χ2검증과 일원변량분석을 실시하였다. 분석 결과, 미술 교육활동과 교수방법 현황 및 실태 측면 모두에서 교사가 근무하고 있는 기관유형과 지역별에 따라 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 밝혀졌다. 둘째, 미술교육에 대한 유아교사의 자아효능감 분석 연구 대상은 공·사립 유치원 교사 555명 있었으며, 미술교육에 대한 교사의 교수 효능감 검사도구를 개발하고 이를 근거로 연구자료를 수집하였다. 일원변량분석과 Scheffe를 통해 유치원 교사의 배경 변인에 따른 차이를 분석하기 하였다. 분석 결과, 전체적인 유치원교사의 미술 교수 효능감은 ‘보통’정도로 나타났으며, 이러한 결과는 교사의 연령, 학력, 전공, 그리고 근무지역에 따라 차이가 있는 것으로 밝혀졌다. 셋째, ‘유아 미술성향 검사도구’를 개발하고 개발한 도구의 타당화 작업을 위해, 191명의 유치원교사들을 대상으로 자료를 수집하였다. 상관계수와 요인분석을 통해 구인 타당도를 구하였으며, ‘교사용 유아 미술 성향 검사 I'과의 상관관계를 구하여 공인타당도도 검증하였다. 또한 Cronbach a를 통해 신뢰도를 검증하였다. 연구결과 본 연구에서 개발한 '유아 미술성향 검사도구’는 유아의 미술 성향을 검사하는데 타당도와 신뢰도가 높은 도구를 판명되었다. 넷째, ‘유치원교육교육과정에 기초한 총체적 유아 미술교육 프로그램’은 우리나라 유치원교육과정 내용 분석 결과와 유아 미술교육 현황 및 실태 분석결과, 유아교사의 미술 교수 효능감 분석 결과를 반영하여 개발하였다. 유치원교육과정에 기초한 총체적 유아 미술교육 프로그램은 목표, 교육내용, 교수-학습방법, 교사의 역할 및 평가로 구성되었으며, 건강, 사회, 표현, 언어, 탐구로 프로그램의 내용 영역을 구분하고 미술과 통합하여 총 100개의 활동으로 구성하였다. 다섯째, ‘유치원교육과정에 기초한 총체적 유아 미술교육 프로그램의 유아교육 현장 적용 타당성을 검증한 실험연구 결과, 본 연구에서 개발한 프로그램은 유아의 언어능력, 공간지각력, 그리고 그리기표상능력 증진에 유의미하게 효과가 있는 것으로 밝혀져 유아교육 현장에서의 적용 타당성이 높은 것으로 나타났다. 여섯째, 효과를 검증한 ‘유치원교육과정에 기초한 총체적 유아 미술교육 프로그램’을 유아 미술교육 정보화 및 교육현장 활용화를 목적으로 온 라인 상에서 유아교사 교육 네트워크시스템으로 구축하였다. 네트워크 주소는 다음과 같다: www.youngchildart.kr

The purpose of this study was to develop 'The Wholistic Art Education Program for Young Children Based on the National Kindergarten Curriculum'. To perform the study, it was divided by the following six contents; 1）analysis of the current state and pr ...

The purpose of this study was to develop 'The Wholistic Art Education Program for Young Children Based on the National Kindergarten Curriculum'. To perform the study, it was divided by the following six contents; 1）analysis of the current state and practice of visual art education for young children in Korea, 2) research analysis of kindergarten teachers' self-efficacy on visual art education, 3) development on 'visual art disposition assessment for young children', 4) development on 'the wholistic art education program for young children based on the national kindergarten curriculum', 5) validity testing to apply the developed program in the field , and 6) online network system build-up for the developed program.

The summaries of the study were as follows;
First, to analyze the current state and practice of visual art education for young children, a questionnaire was designed. The subjects used in this study were 588 private and public kindergarten teachers. Chi-square and ANOVA were used to analyze the differences in types of kindergarten as well as region where teachers worked for. The results of this study suggested that the current state and practice of visual art education were statistically differences depending on the variations.
Second, to analyze kindergarten teachers' self-efficacy on visual art education, the assessment was developed and used in the collection of data. The subjects were 555 private and public kindergarten teachers. ANOVA with Scheffe post hoc test was used to analyze the differences in teachers' backgrounds. The results suggested that kindergarten teachers' self-efficiency on visual art education were 'normal' and there are differences in teachers' ages, academic degrees, majors, and regions where teachers worked for.
Third, to develope 'visual art disposition assessment for young children' and construct validity of the test, data were collected, The subjects were 191 private and public kindergarten teachers. Corelation coefficient and factor analysis were performed to examine the validity of the assessment. Correlation with 'The Visual Disposition Assessment for young children' was presented to verify the validity. Cronbach a was also performed to verify the reliability. The results of this suggested that 'Visual Art Disposition Assessment for young children' has high validity as well as reliability.
Fourth, 'Wholistic Art Education Program for Young Children Based on the National Kindergarten Curriculum' was developed. This program was reflected on the analysis of national kindergarten curriculum, the result of the current state and practice of visual art education for young children, and the result of kindergarten teachers' self-efficacy on visual art education. It consists of educational goal, contents, teaching and learning methods, teacher's role and evaluation. It also divided by 5 areas such as health, social, expression, language and exploration inquiry areas including integrated 100 activities.
Fifth, validity testing to apply the developed program in the field was conducted. As a result, it was effective for children to improve their language ability, space perceptual ability, and drawing representational ability. It also has high validity in the field of early childhood education.
Sixth, online network system was built to share visual art education in the information society and utilize it well in the field of early childhood education. The website address is www.youngchildart.kr.

본 연구는 ‘유치원교육과정에 기초한 총체적 유아 미술교육프로그램을 개발하고자 먼저 우리나라 유치원에서 시행되고 있는 유아 미술교육에 관한 현황과 실태를 588명의 유치원교사들을 대상으로 조사하였으며, 유치원 교육현장에서 미술교육을 수행하고 있는 555명의 유 ...

본 연구는 ‘유치원교육과정에 기초한 총체적 유아 미술교육프로그램을 개발하고자 먼저 우리나라 유치원에서 시행되고 있는 유아 미술교육에 관한 현황과 실태를 588명의 유치원교사들을 대상으로 조사하였으며, 유치원 교육현장에서 미술교육을 수행하고 있는 555명의 유치원교사들을 대상으로 미술 교수 효능감도 조사 분석하였다. 이어서 유아들의 미술 선호성, 표현 및 감상 능력 그리고 미술에 대한 욕구와 미술매체를 다루는 능력 등 미술성향을 측정할 수 있는 ‘유아 미술성향 검사 도구’를 개발하고 191명의 유치원 교사들을 대상으로 개발한 검사도구의 타당성도 검증하였다. 이와 같은 유아 미술교육 현황과 실태 분석, 유치원 교사의 미술 교수 효능감 분석 그리고 유아 미술성향 검사 도구 개발 및 타당화 연구에서 도출된 연구결과를 반영하고 동시에 2007년 개정 유치원교육과정의 내용을 체계적으로 분석하여 이들을 근거로 ‘유치원교육과정에 기초한 총체적 유아 미술교육 프로그램’을 개발하였다. 또한 개발한 ‘유치원교육과정에 기초한 총체적 유아 미술교육 프로그램을 실험대상 유치원을 선정하고 실험집단과 통제집단을 배정한 다음, 실험 처치하여 교육현장 적용 타당성을 입증하였다. 마지막으로 교육적 효과를 실험 연구를 통해 입증한 ’유치원교육과정에 기초한 총체적 유아 미술교육 프로그램‘을 온라인상에서 유아교사 교육 네트워크시스템으로 구축하였다.

본 연구의 결과 및 활용 방안을 연구별로 구분하여 요약하면 다음과 같다:
첫째, 유치원 교사가 근무하는 기관 유형과 지역에 따라 미술교육의 현황과 운영 실태를 분석한 결과, 미술 교육활동과 교수방법은 유치원 교사가 근무하는 기관유형과 지역별에 따라 통계적으 ...

본 연구의 결과 및 활용 방안을 연구별로 구분하여 요약하면 다음과 같다:
첫째, 유치원 교사가 근무하는 기관 유형과 지역에 따라 미술교육의 현황과 운영 실태를 분석한 결과, 미술 교육활동과 교수방법은 유치원 교사가 근무하는 기관유형과 지역별에 따라 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 밝혀졌다. 이러한 결과를 ‘유치원교육과정에 기초한 총체적 유아 미술교육 프로그램’ 개발에 반영하였다. 교육현장에서 미술교육을 효율적으로 운영하기 위해서는 공립과 사립 유치원에 따라 또한 소재한 지역에 따른 현황과 실태를 고려해서 운영해야 함을 본 결과는 시사한다 하겠다. 둘째, 미술교육에 대한 유아교사의 자아효능감 분석 결과, 전체적인 유치원교사의 미술 교수 효능감은 ‘보통’정도로 나타났으며, 이러한 결과는 교사의 연령, 학력, 전공, 그리고 근무지역에 따라 차이가 있는 것으로 밝혀졌다. 이러한 결과는 ‘유치원교육과정에 기초한 총체적 유아 미술교육 프로그램’ 개발에 반영하였을 뿐 아니라, 유아 미술교육에 대한 연수교육 프로그램 구축에도 본 연구결과를 참고할 필요가 있다. 셋째, 본 연구에서는 유아의 미술성향을 검사하기 위한 ‘유아 미술성향 검사도구’를 개발하고 상관계수와 요인분석 그리고 Cronbach a를 통해 타당도와 신뢰도를 검증하였다. 연구결과 본 연구에서 개발한 '유아 미술성향 검사도구’는 유아의 미술 성향을 검사하는데 타당도와 신뢰도가 높은 도구를 판명되었다. 본 연구에서 개발한 ‘유아 미술성향 검사’ 도구는 유아의 미술적 능력과 성향을 판정하는데 활용될 수 있을 것이다. 넷째, ‘유치원교육교육과정에 기초한 총체적 유아 미술교육 프로그램’은 우리나라 유치원교육과정 내용 분석 결과와 유아 미술교육 현황 및 실태 분석결과, 유아교사의 미술 교수 효능감 분석 결과를 반영하여 개발하였다. ‘유치원교육과정에 기초한 총체적 유아 미술교육 프로그램’은 목표, 교육내용, 교수-학습방법, 교상의 역할 및 평가로 구성되었으며, 건강, 사회, 표현, 언어, 탐구로 프로그램의 내용 영역을 구분하고 미술과 통합하여 총 100개의 활동으로 구성되어 있다. 다섯째, 본 연구에서 개발한 ‘유치원교육과정에 기초한 총체적 유아미술교육 프로그램’은 유아의 언어능력, 공간지각력, 그리고 그리기표상능력 증진에 유의미하게 효과가 있는 것으로 밝혀져 유아교육 현장에서의 적용 타당성이 높은 것으로 나타났다. 따라서 교육현장에서 적극적으로 본 프로그램을 적용할 것을 기대한다. 여섯째, 효과를 검증한 ‘유치원교육과정에 기초한 총체적 유아 미술교육 프로그램을 유아 미술교육 정보화 및 교육현장 활용화를 목적으로 온 라인 상에서 유아교사 교육 네트워크시스템으로 구축하였다. 네트워크 주소는 www.youngchildart.kr 이다.