21세기 음악교육은 학교교과 교육에서 생활속의 음악을 포함한 내용으로 변화하였다. 2007개정 교육과정에 음악의 생활화 내용이 추가되면서 구체적인 음악의 생활화와 관련된 주제 아래 음악교과의 단원이 구성되었다. 그러나 학교현장에서 이르 지도하는 교사들에게는 ...

21세기 음악교육은 학교교과 교육에서 생활속의 음악을 포함한 내용으로 변화하였다. 2007개정 교육과정에 음악의 생활화 내용이 추가되면서 구체적인 음악의 생활화와 관련된 주제 아래 음악교과의 단원이 구성되었다. 그러나 학교현장에서 이르 지도하는 교사들에게는 경험부족과 학습자료 부족, 실제적인 예시의 부족으로 지도상의 어려움을 겪고 있다. 이런한 문제점을 감안하여 본 연구는 음악의 생활화를 지도하기 위한 방안으로 음악수업 프로그램을 계발하는 것이 목적이다. 우선 교과서 속의 음악의 생활화에 관련된 단원을 분석한 후 학생들의 실생활과 관련된 음악을 선정하여 이를 제제곡으로 한 음악수업 지도방안을 제시하였다. 컴퓨터, 영상매체, IT의 발달과 더불어 학생들이 가장 빈번하게, 쉽게 접하는 음악인 만화영화 음악, 게임음악, 광고음악을 선정하여 각각의 수어지도안을 통해 음악수업을 지도할 수 있는 프로그램을 구축하였다. 각 지도안에는 악보와 함께 제제곡으 통해 학습할 수 있는 음악적 개념과 적용할 수 있는 다양한 활동을 동시에 제시함으로서 활동과 이해의 연계를 중시하였다. 한 가지 제제곡을 통해 한가지 활동이 아니라 노래 부르기, 감상하기, 악기연주하기, 창작하기 그리고 신체표현하기의 다양한 활동을 적용하도록 하였다. 두번째 프로그램은 학교 내외의 음아행사에 참여하기 주제를 위한 음악수업 프로그램으로서 각종 음악행사에 대하 정보 수지, 음악회 관련 된 여러가지 산업에 대한 이해 등을 비롯하여 음악회 제반에 관한 사항을 학생들 스스로 조사하고 학습할 수 있는 방안을 제시하였다. 실제로 학생들을 인솔하여 음악회 참관을 갈 때 교사가 학생들을 지도해야 할 자세한 내용을 안내하였다. 이 두가지 음악의 생활화 수업 프로그램을 통해 교사에게는 음악수업을 위한 아이디어와 다양한 학습자료 예시를 제공하며 학생들에게는 생활 속에서 접하고 만나는 다양한 음악들을 통해 음악의 ㅂ질을 이해하고 생활 속에서 즐길 수 있는 태도를 기르게 되 거싱다.

This study aims at providing a developed teaching program for 'music experience in daily life' in accordance with the National Curriculum 2007 for elementary students. Tracks for 'music experience in daily life' are chosen not only to 'appreciate musi ...

This study aims at providing a developed teaching program for 'music experience in daily life' in accordance with the National Curriculum 2007 for elementary students. Tracks for 'music experience in daily life' are chosen not only to 'appreciate music in their usual lives' but also to 'participate in music event inside School and outside'. The program is mainly designed to provide elementary students with the various kinds of music, including animation OST, game-song, and advertising music. The second purpose of this program is to provide elementary students with guide to visit music concerts. This will help elementary students to enjoy music in their daily lives, and teachers to have a well-organized music program.

본 연구는 음악과 교육과정의 내용체계에 해당하는 ‘음악의 생활화’를 위한 구체적인 수업지도안을 통해 음악수업 프로그램을 계발하는 것이다. 음악의 생활화를 위한 다섯 가지 지도내용인 "음악을 즐기는 태도 갖기, 우리 음악의 가치 인식하기, 학교 내외의 음악 행 ...

본 연구는 음악과 교육과정의 내용체계에 해당하는 ‘음악의 생활화’를 위한 구체적인 수업지도안을 통해 음악수업 프로그램을 계발하는 것이다. 음악의 생활화를 위한 다섯 가지 지도내용인 "음악을 즐기는 태도 갖기, 우리 음악의 가치 인식하기, 학교 내외의 음악 행사에 참여하기, 학교 내외에서 음악 발표하기, 생활 속에서 음악 활용하기, 사회 속에서 음악의 역할 탐구하기” 중에서 ‘생활 속에서 음악을 활용하기’와 ‘학교내외의 음악행사에 참여하기’ 두 가지 영역을 선정하여 어린이들이 실제 생활 속에서 접하는 세 가지 유형의 음악, 만화영화 음악, 게임음악, 광고음악을 소재로 한 음악수업 지도안을 제시하였다. 또한 학교 내외의 음악행사에 참여하는 것으로서 음악회 참관을 주제로 하여 사전준비와 음악회 참관 및 참관 후의 활동내용을 제시하였다. 구체적인 음악의 생활화를 위한 음악수업 프로그램을 바탕으로 지도하는 교사들에게 새로운 아이디어와 지도상의 교수방법을 제공하여 학생들의 실생활 속의 음악과 학교음악수업과의 연게를 꾀하는는 데 이 연구의 의의가 있다.

학교 교육과정이 새롭게 추구하는 음악의 생활화는 음악교육이 지향하는 궁극적인 목표에 해당한다. 학교 음악수업에서 배우는 음악이 실생활과 아무런 관련이 없을 때 음악교육은 산교육이라고 할 수 없다. 그동안 학교 음악교육에서 다루는 음악과 학생들이 실생활에서 ...

학교 교육과정이 새롭게 추구하는 음악의 생활화는 음악교육이 지향하는 궁극적인 목표에 해당한다. 학교 음악수업에서 배우는 음악이 실생활과 아무런 관련이 없을 때 음악교육은 산교육이라고 할 수 없다. 그동안 학교 음악교육에서 다루는 음악과 학생들이 실생활에서 접하는 음악과의 괴리는 학교음악교육의 위상을 위축시키는 주요 요인이었다고 할 수 있다. 이를 위해 개정된 음악과 교육과정의 새로운 영역이 음악의 생활화이다. 그러나 학교현장에서 지도하는 교사들은 이러한 교육을 받지 못한 세대로서 이를 지도하기 위해 작지 않은 어려움에 직면해 있다. 이를 위해서 본 논문은 음악의 생활화를 위한 구체적인 음악수업 프로그램과 지도내용 및 방법을 제시하였다. 음악의 생활화는 음악교육의 중요성은 누구나 인식하지만 학교교육에서 그 비중을 점차 잃어가는 최근의 교육현실이다. 이러한 현실적 모순을 타개하기 위해 2007 개정 교육과정에 음악의 생활화라는 새로운 음악교육의 방향을 제시하였다. 학교 이외의 음악문화는 매우 다양한 영역에서 학생들의 생활에 많은 영향을 끼치고 있다. 예로서 대중음악이 학생들에게 미치는 영향은 매우 크며 실생활에서 접하는 음악의 대부분의 비중을 차지한다고 해도 과언이 아니다. 그밖에 다양한 음악행사가 학생들의 흥미와 관심, 그리고 음악적 수준의 향상을 고려하여 열리고 있다. 그러한 예를 해설이 있는 음악회, 토요일 오후의 음악회, 교과서 속 클래식 음악 등의 음악행사에서 찾아볼 수 있다. 이러한 사회에서 나타나는 다양한 음악행사를 학교교육과정의 내용인 음악의 생활화와 연계시킬 때 학생들이 경험할 수 있는 음악문화의 영역이 더욱 확대되며 이에 따른 음악교육의 질적, 양적 향상을 꾀할 수 있을 것이다. 현재 음악의 생활화를 위한 교과서의 단원은 ‘음악회를 열어요’, ‘음악행사에 참여하기’, ‘음악이랑 생활이랑’, ‘음악극 공연’ 등이 있으나 구체적이며 다양한 예시는 찾아보기 어렵다.
특별히 본 논문에서 제시한 만화영화 주제가, 광고음악, 게임 속의 음악을 수업자료로 활용한 음악수업 프로그램은 생활 속에서 학생들이 접하는 음악과 교과교육과의 연계를 시도한 것이다. 이를 통하여 학생들의 일상생활 속에서 접하는 음악을 듣고 그 안에서 음악적 개념을 유추할 수 있는 능력을 기르게 될 것이며 일상에서 듣는 음악을 즐기는 태도를 기르게 될 것이다.