최근 우리나라 사회적 문제로 부각된 ‘일반 학생의 건강복지권’과 ‘학생 선수의 학습권’을 보장하기 위한 국가수준의 정책 논의가 활발하게 이루어지고 있다. 그러나 대부분 논의와 담론 수준에서 실천되고 있을 뿐 체육 관련 국가사회적 문제를 효율적으로 해결할 수 있 ...

최근 우리나라 사회적 문제로 부각된 ‘일반 학생의 건강복지권’과 ‘학생 선수의 학습권’을 보장하기 위한 국가수준의 정책 논의가 활발하게 이루어지고 있다. 그러나 대부분 논의와 담론 수준에서 실천되고 있을 뿐 체육 관련 국가사회적 문제를 효율적으로 해결할 수 있는 구체적인 실천 방안이 모색되지 못하고 있다. 특히 사회적 문제로 제기된 일반 학생의 건강 복지권과 학생 선수의 학습권 침해는 학교 체육이라는 울타리안에서 이루어지고 있는 사안으로, 이를 해결하고 미래지향적으로 발전하기 위해서는 ‘신한국형 학교체육 모형’의 개발 및 보급이 요청된다. 신한국형 학교체육 모형은 우리나라 학교 문화에 적합하면서 동시에 글로벌 국제 사회에 적용할 수 있는 모형을 의미한다.
본 연구에서 개발될 ‘학교체육 모형’은 우리 사회가 직면한 학교 체육의 제 문제들을 적극적으로 해결할 수 있는 대안 정책 모형이 될 것이며, 더 나아가 건강한 글로벌 사회를 선도할 「신한국형 학교 체육 모형」이 될 것이다. 또한 본 연구는 과거의 외국 학교 체육 정책을 차용하는 소극적인 방식을 채택하기 보다는, 우리나라 사회문화의 풍토에 적합한 「신한국형 학교 체육 모형」으로 개발하여 우리나라 학교 체육 정책 모형을 제3세계로 수출할 수 있는 선구적인 역할을 담당할 것이다. 따라서 본 연구의 목적은 우리나라에 나타나고 있는 체육 관련 사회적 문제를 해결하고 학교 체육의 미래를 발전적으로 선도할 학교 체육 모형을 개발하고, 이를 체계적으로 평가하여 우리나라 및 외국의 학교 체육 발전을 위해 활용할 ‘신한국형 학교 체육 모형’을 제시하는데 있다.

본 연구는 3가지 측면(국가사회적 측면, 학문적 측면, 교육적 측면)의 기대 효과를 가지고 있다. 첫째, 국가사회적 측면으로, 본 연구 결과는 학교 체육 정책(스포츠클럽, 기초 학력제, 스포츠강사 등)을 평가할 수 있는 모형으로 활용할 수 있다. 2007년부터 국가에서 ...

본 연구는 3가지 측면(국가사회적 측면, 학문적 측면, 교육적 측면)의 기대 효과를 가지고 있다. 첫째, 국가사회적 측면으로, 본 연구 결과는 학교 체육 정책(스포츠클럽, 기초 학력제, 스포츠강사 등)을 평가할 수 있는 모형으로 활용할 수 있다. 2007년부터 국가에서 막대한 예산을 투자하여 시행되고 있는 학교체육 정책의 성과를 평가할 수 있는 모형이 존재하지 않는다. 본 연구에서 채택하고 있는 3단계 RD&E [연구(Research)→개발(Development)→평가(Evaluation)]를 통해 ‘국가수준의 학교체육 정책을 평가할 수 있는 체계적이고 종합적인 연구 틀을 제공할 수 있다. 또한 본 연구 결과는 저소득 계층의 비만 학생과 다문화 가정 학생들을 위한 스포츠복지 정책 수립 및 체육 활동 활성화에 기여할 수 있다. 즉 저소득 계층의 비만 학생과 다문화 가정 학생들의 스포츠 활동 참여 실태 분석을 통해 사회통합 차원의 국가 정책을 수립하고, 이들을 위한 다양한 체육 활동 복지 프로그램을 보급할 수 있다.
둘째, 학문적 측면으로, 본 연구는 다양한 학제간 연구활동의 사례로 활용될 수 있다. 본 연구는 체육학내 다양한 분과간 학제 연구(예: 스포츠사회학, 스포츠교육학, 스포츠심리학, 스포츠경영학, 체육사, 운동학습 및 제어, 체육측정평가 등)로 수행될 예정이다. 이는 최근 체육학내에서 제기되고 있는 세분화 및 전문화 현상을 지양하고, 체육학내 학문 통합 연구활동을 활성화하는데 기여할 수 있는 연구 사례로 활용될 수 있다.
셋째, 교육적 측면으로, 본 연구 결과는 일반 학생의 체육 활동 효과에 대한 실증적 자료로 활용될 수 있다. 예를 들면, 한국형 스포츠클럽 활동이 일반 학생의 학력, 인성 및 건강 체력에 긍정적인 영향을 미친다는 실증적 기초 자료를 제공할 수 있다. 이 자료는 학교 내에서 정규 체육 수업 시간의 파행적인 운영을 방지하고, 방과후 체육활동 시간을 확보하는데 근거 자료로 활용될 수 있다. 또한 학생 선수의 학력 실태와 학교 생활 적응력 향상 방안 모색을 위한 기초 자료로 활용될 수 있다. 끝으로 본 연구 결과는 글로벌 스포츠 인재 교육과 양성 정책의 활성화에 기여할 수 있다. 학생 선수의 진로 경로 추적 조사를 통해 다양한 진로 설계 중요성을 인식시키고 교육 기관 및 정부 기관의 글로벌 스포츠 인재 교육 사업을 촉진할 수 있는 토대를 마련할 수 있다.

본 연구는 다음과 같은 2가지 연구 배경에 의해 계획되었다. 첫째, 우리나라 사회에 팽배한 대학 입시 경쟁으로 인해 많은 학생들의 운동량이 부족하고, 그로 인해 발생한 건강 문제는 국가·사회적 문제로 나타나고 있다. 기본적인 체육 활동의 부족으로 소아 비만부터 청 ...

본 연구는 다음과 같은 2가지 연구 배경에 의해 계획되었다. 첫째, 우리나라 사회에 팽배한 대학 입시 경쟁으로 인해 많은 학생들의 운동량이 부족하고, 그로 인해 발생한 건강 문제는 국가·사회적 문제로 나타나고 있다. 기본적인 체육 활동의 부족으로 소아 비만부터 청소년의 저체력 및 학교 폭력 등이 증가되고 있으며 이를 해결하기 위한 국가·사회적 의료 비용이 크게 부담되고 있다. 둘째, 우리나라는 스포츠 선진국과는 달리 체육특기생 제도가 도입되면서 학생 선수들은 학생 신분으로서의 기본 학습권을 보장받지 못한 채 상급학교 진학을 위해 일정 수준의 경기 실적 향상에 몰두하고 있다. 그 결과, 운동 중단이나 은퇴 후 학교 생활 및 사회 생활에 적응하지 못함으로써 인생의 낙오자 신분으로 살아가게 하는 현상을 낳고 있다.
이에 본 연구에서는 학교 체육과 관련된 2가지 사회적 문제(일반 학생의 운동권과 학생 선수의 학습권 침해)를 해결하기 위해서 우리나라 학교 문화에 적합한 학교 체육 모형을 개발하는데 목적을 두고 있다. 더 나아가, 개발된 학교 체육 모형을 체계적으로 평가하여 국내뿐만 아니라 외국의 학교체육 발전을 위해 국제사회로 보급할 수 있는 ‘신한국형 학교체육 모형’을 구축하는데 있다.
본 연구에서는 ‘운동하는 일반 학생’과 ‘공부하는 학생 선수’의 2가지 축으로 ‘신한국형 학교 체육 모형’을 개발 및 구축하는 2가지 연구 영역을 설계하고 있다. 첫 번째 연구 영역에서는 ‘운동하는 일반 학생’을 목표로 설정하고, 이들의 건강 체력 향상 및 창의인성을 향상하기 위한 ‘학교스포츠클럽 성과 분석 모형’과 ‘스포츠복지 프로그램 모형’ 개발 연구를 수행할 것이다. 두 번째 연구 영역에서는 ‘공부하는 학생 선수’를 목표로 설정하고, 이들의 진로 경로 추적 조사를 통한 ‘맞춤형 운동 진로 설계 프로그램 모형’과 ‘글로벌 스포츠 인재 양성 프로그램 모형’ 개발 연구를 수행할 예정이다.
이 2가지 연구 영역은 3가지 연구 단계[연구(Research)→개발(Development)→평가(Evaluation)]로 수행될 것이다. 9개년의 연구 기간동안 1단계(3개년)에서는 2가지 연구 영역의 기초 연구를 수행할 것이며, 2단계(3개년)에서는 기초 연구 결과를 토대로 다양한 프로그램(성과 분석 프로그램, 스포츠복지 프로그램, 진로 설계프로그램, 인재 양성 프로그램 등)을 개발할 것이다. 마지막 3단계(3개년)에서는 개발한 프로그램을 체계적으로 평가하여 수정 보완하는 연구를 수행할 것이다.
본 연구에서 채택하고 있는 연구 방법은 통합 연구 방법론(mixed research methodology)으로, 통합 연구 방법론을 사용하는 이유는 본 연구에서 제시된 연구 문제들이 한 가지의 연구 방법론만(예: 양적 연구 또는 질적 연구)으로 자료를 수집하고 해석하는데 한계가 있기 때문이다. 이처럼 복잡한 연구 문제를 해결하고자 하는 경우 하나의 연구 방법론보다는 통합 방법을 사용할 때 보다 충분한 연구 결과를 획득하고 그 결과를 심도 있게 해석할 수 있는 장점이 있다.
끝으로, 본 연구는 3가지 연구 추진 전략(체육학내 융합형 연구, 종단 및 횡단 연구 설계 병행, 통합 연구 방법론)을 활용하여 실행할 예정이다. 체육학내 융합형 연구 전략은 우리나라 학교 체육의 복합적·다면적 현상을 다양한 학문적 관점(교육학, 사회학, 심리학, 산업경영학, 측정평가학 등)으로 탐구하고자 하는 추진 전략이며, 두 번째 추진 전략인 횡단 연구 및 종단 연구 설계의 병행은 장기간의 교육적 및 정책적 성과를 판단할 수 있는 추진 전략이다. 특히 기존 연구에서 시간적 제약으로 인해 수행하기 어려웠던 종단 연구(longitudinal research)를 본 연구에서 시도함으로써, 장기간의 학교체육 성과를 종합적으로 평가할 수 있는 연구 여건을 마련할 것이다. 세 번째 전략은 통합 연구 방법론 전략으로, 본 연구에서 설정한 연구 문제를 총체적 또는 맥락적으로 탐구하기 위해서 활용하는 것이며, 이는 본 연구 설계의 견고한 연구 절차와 접근을 달성하는데 공헌할 수 있는 추진 전략으로 볼 수 있다.