본 연구는 최근들어 세간에 주목을 받고 있는 '웹툰(Web)'의 교육적 활용가치를 탐색하기 위하여, 교육적 3요소(조형성, 서사성, 상호작용성)을 추출하여 그 이론적 근거를 탐구하여, 교육적 연계가능성을 모색하였다. 또한 실천적 근거를 찾기 위해 교직과목을 이수하는 ...

본 연구는 최근들어 세간에 주목을 받고 있는 '웹툰(Web)'의 교육적 활용가치를 탐색하기 위하여, 교육적 3요소(조형성, 서사성, 상호작용성)을 추출하여 그 이론적 근거를 탐구하여, 교육적 연계가능성을 모색하였다. 또한 실천적 근거를 찾기 위해 교직과목을 이수하는 학생을 대상으로 웹툰의 교육적 활용수업을 실시하여 웹툰의 효과에 대한의견을 수렴하여 웹툰의 교육적 활용가치에 대한 이론적, 실천적 근거를 마련하고자 하였다.

The purpose of this study is to explore the educational value of 'Webtoon'.The three elements of education (formality, narrative, interactivity) were extracted and explored the rationale, and the possibility of educational connection was searched. The ...

The purpose of this study is to explore the educational value of 'Webtoon'.The three elements of education (formality, narrative, interactivity) were extracted and explored the rationale, and the possibility of educational connection was searched. The purpose of this study is to provide the theoretical and practical basis of the educational value of Webtoons by taking the opinions of the students about the effectiveness of the webtoons.

본 연구는 최근들어 세간에 주목을 받고 있는 '웹툰(Web)'의 교육적 활용가치를 탐색하기 위하여, 교육적 3요소(조형성, 서사성, 상호작용성)을 추출하여 그 이론적 근거를 탐구하여, 교육적 연계가능성을 모색하였다. 또한 실천적 근거를 찾기 위해 교직과목을 이수하는 ...

본 연구는 최근들어 세간에 주목을 받고 있는 '웹툰(Web)'의 교육적 활용가치를 탐색하기 위하여, 교육적 3요소(조형성, 서사성, 상호작용성)을 추출하여 그 이론적 근거를 탐구하여, 교육적 연계가능성을 모색하였다. 또한 실천적 근거를 찾기 위해 교직과목을 이수하는 학생을 대상으로 웹툰의 교육적 활용수업을 실시하여 웹툰의 효과에 대한의견을 수렴하여 웹툰의 교육적 활용가치에 대한 이론적, 실천적 근거를 마련하고자 하였다.

1. 연구결과

1) 웹툰이 가지고 있는 특징 3요소(조형성, 서사성, 상호작용성)의 교육적 연계는 다음과 같은 이론적 근거를 도
출할 수 있었다.

① 조형성 : 흥미유발, 재미유발, 몰입할 수 있는 수업소재 제공, 창의적 수업, 미적경험 제공, 시각적 리터러시 ...

1. 연구결과

1) 웹툰이 가지고 있는 특징 3요소(조형성, 서사성, 상호작용성)의 교육적 연계는 다음과 같은 이론적 근거를 도
출할 수 있었다.

① 조형성 : 흥미유발, 재미유발, 몰입할 수 있는 수업소재 제공, 창의적 수업, 미적경험 제공, 시각적 리터러시
-> 웹툰의 다양한 연출로 야기된 시각적 자극은 독자로 하여금 몰입감을 줄 수 있으며, 이를 학습 환경에서 활
용하게 되면 학습자로 하여금 흥미유발, 시선집중, 주의집중을 유도하여 수업에 있어 재미와 호기심을 줄 수
있겠다. 이는 눈동자의 움직임을 야기 시키는 동적 콘텐츠의 일종으로 학습자로 하여금 주의 집중력에 도움
을 주고 나아가 학습 성과 향상 효과를 주기 때문이다. 또한 웹툰의 상징적 이미지와 감성은 학습 환경에서
미적경험을 제공하여, 디지털스토리텔링을 활용하는 것 같은 효과를 주게 되어 학습자로 하여금 시각적 리터
러시 능력, 비평적 사고력, 학습동기를 길러 줄 수 있으며 나아가 학습자로 하여금 창의적인 활동을 유도할
수 있다.

② 서사성 : 교과연계, 수업주제, 비평적 안목, 맥락적 자료 제공
-> 웹툰은 주류미디어에 비해 심의나 검열이 엄격하지 않기 때문에 주제와 표현은 보다 자유로울 수 있다.
웹툰은 이러한 진지한 이야기를 이끌어 내면서 인기를 유지하는 방법으로는‘유머’를 활용하는 전략을 사용
하기 위하여 특유의 아이러닉한 상황을 만들어 낸다. 표면적으로 보기에는 웃기지만 그 속에는 소시민들
의 씁슬한 현실에 대한 비판적이 시각이 내제되어 있다. 이러한 웹툰을 교실환경에서 활용하게 되면, 현대
사회에 꼭 필요한 역량인 디지털 리터러시 역량을 함양할 수 있는 비평적 안목을 기를 수 있다. 또한 현실
적 스토리를 담고 있어 인문계열 교과와 연계하여 실제적, 맥락적 자료로 활용할 수 있다.

③ 상호작용성: 커뮤니티 공간 활용, 실시간 소통, 참여, 공규의 장 마련
->웹툰은 웹 통해 표현되어지고 읽혀지는 만화로서 web 2.0 기반의 가장 큰 특징인 ‘개방, 참여, 공유’의
성격을 그대로 활용하고 있다. 작가와 독자, 독자와 독자 간의 실시간, 광역 소통이 가능하다. 이를 수업
에 활용하면 보다 수업환경이 보다 폭이 넓어질것이며, 다양하 의견을 공유하고 수렵하는데 유용하게 작용
될 수 있다.

2) 웹툰 수업 모형 개발 및 설계

- 1단계 : 도입(웹툰 감상) 수업 주제와 연계된 웹툰 제공하여, 흥미와 몰아적인 분위기 조성, 교과와 연계된
내용들을 자연스럽게 연계할 수 있도록 유도
- 2단계 : 전개(표현창작) 수업주제와 관련된 문제를 적극적으로 해결해 가면서, 비판적, 창의적 사고를 유도함
- 3단계 : 마무리(이해 성찰) 결과물을 공유하여, 참여적 분위기 조성하고 다양한 의견을 받아들이고 비판적
성찰의 기회를 제공함

3) 웹툰을 활용한 수업에 대한 학습자의 의견 수렴하여 실천적 근거탐색

① 학습자에게 관심과 흥미 유발할 수 있음
② 지식 위주의 교과지식보다는 보다 자연스럽게 교육에 접근이 가능함
③ 빼곡한 글보다는 그림으로 한눈에 전달 가능함(메세지적)
④ 역사와 문화, 기본적인 지식을 웹툰과 연계하여 배경지식으로 제공할 수 있음
⑤ 학습내용에 대한 이해와 오랜 기억에 도움을 줄 수 있음
⑥ 창의적인 교육이 될 수 있음
⑦ 전통적인 학습환경에서 벗어난 스마트시대에 맞는 교육
⑧ 다양한 가치관과 세계관 형성 공통의 관심사, 대인관계 형성에 도움

2. 활용방안

❍ 웹툰에 교육적 접근의 다양한 시도를 통해 ‘웹툰’과 ‘교육방법’의 지평 확대

- 본 연구를 초석으로 하여, 적용한 연구결과물을 다각적인 해석을 시도하고 교육적 효과에 관련 된 추가적인
연구를 시도하여 본 연구의 결과를 보다 곤고히 하고자 한다.

❍ 대중문화에 대한 비판적 리터러시가 가능한 인력양성 기여

- 대중문화를 접했을 때에서 단순한 오락과 흥미 이면에 숨은 작가의 이념과 생각을 읽어 낼 수 있는 비판적
사고력, 문해력을 기를 수 있는 교육프로그램 발전에 초석이 되고자 한다.

❍ 한국 엔터테인먼트계에서 급상승 중인 웹툰의 교육적 측면의 새로운 부가가치 창출

- 학습만화인 마법천자문, Why 등은 베스트셀러를 기록하고 있다. 이는 만화에 대한 인식이 변화하고 있어 교육
적인 측면에서 유용함을 대중들이 인식하고 있음을 증명한다.