연구의 목적은 대학의 성과기반 교육과정 운영에 대한 평가를 위해 티칭 포트폴리오 적용 방안을 제시하는 데에 있다.
본 연구의 목적을 달성하기 위하여 다음 3가지 세부 연구 문제를 중심으로 구체적 진행 방법은 다음과 같다.
첫째, 성과기반 교육과정 운영의 평가 ...

연구의 목적은 대학의 성과기반 교육과정 운영에 대한 평가를 위해 티칭 포트폴리오 적용 방안을 제시하는 데에 있다.
본 연구의 목적을 달성하기 위하여 다음 3가지 세부 연구 문제를 중심으로 구체적 진행 방법은 다음과 같다.
첫째, 성과기반 교육과정 운영의 평가준거를 도출하고자 한다. 이를 위하여 교육학관련 교수 20명, 성과기반 교육과정 운영 평가 경험 전공(공학교육, 간호교육, 의학교육) 교수 60명을 모집단으로 하는 전문가 그룹을 대상으로, 3회의 델파이 조사를 실시하여 성과기반 교육과정 운영 평가를 위한 평가준거를 도출한다.
둘째, 도출된 성과기반 교육과정 운영 평가준거별로 평가지표로 활용할 수 있는 티칭 포트폴리오 구성요소를 설정하고자 한다. 이를 위하여 대학교육과정 운영 평가준거, 성과기반 교육과정 평가지표, 티칭 포트폴리오 구성요소 등에 관련한 선행연구를 바탕으로 개발된 평가지표를 초안으로 하여 교육학 및 성과기반 교육과정 평가 경험 교수 등 전문가 집단을 대상으로 3회의 델파이 조사를 실시하고자 한다.
셋째, 구성요소별 티칭 포트폴리오 작성과 활용 가이드를 개발하고자 한다. 이를 위하여, 연구문제 1, 2의 과정에서 도출된 성과기반 교육과정 운영 평가준거 및 평가지표를 중심으로 간호학 교과목을 사례로 하여 티칭 포트폴리오를 개발한 후, 교육학 및 성과기반 교육과정 평가 경험교수 등 총 8인을 대상으로 전문가 형성평가를 실시한다.

본 연구에서는 대학의 성과기반 교육과정 운영 평가를 위해 티칭 포트폴리오에 어떤 자료를 수집하고, 그것을 어떻게 조직화할 것인지에 관한 구체적인 방안을 제시하고자 하였다. 이를 위하여 첫째, 성과기반 교육과정 운영의 평가준거를 도출하고자 하였다. 둘째, 도출 ...

본 연구에서는 대학의 성과기반 교육과정 운영 평가를 위해 티칭 포트폴리오에 어떤 자료를 수집하고, 그것을 어떻게 조직화할 것인지에 관한 구체적인 방안을 제시하고자 하였다. 이를 위하여 첫째, 성과기반 교육과정 운영의 평가준거를 도출하고자 하였다. 둘째, 도출된 성과기반 교육과정 운영 평가준거별로 평가지표로 활용할 수 있는 티칭 포트폴리오 구성요소를 설정하였다. 셋째, 구성요소별 티칭 포트폴리오 작성과 활용 가이드를 개발하였다.
이미 티칭 포트폴리오가 개별 교수자의 자기 성찰 도구를 넘어 대학들의 프로그램별 교육인증평가에서 티칭 포트폴리오가 중요한 평가 자료로 활용되기 시작한 만큼, 티칭 포트폴리오의 어떤 요소를 통해 대학교육과정 운영의 어떤 부분을 평가해야 할 지 등에 관한 구체적인 평가준거 및 구성요소 확인과 타당화 작업은 긴급하게 이루어져야할 시급한 사안이다. 본 연구의 결과를 바탕으로 현재의 티칭 포트폴리오 활용 대학교육인증평가에 관한 이론적 근거를 되짚어보고 착오가 있다면 방향을 수정하는 기회로 삼을 수 있을 것으로 기대한다.