일제로부터 해방되었을 때 국가 건설의 최대의 과제는 광대한 문맹군을 하루속히 해결하여 이들을 새나라 건설의 주역으로 삼느냐에 있었다. 성인인구 중 80%를 상회하는 높은 문맹률은 체제에 관계없이 신생 국가 건설의 걸림돌로 작용한다. 그러므로 해방 후 국가 체제 ...

일제로부터 해방되었을 때 국가 건설의 최대의 과제는 광대한 문맹군을 하루속히 해결하여 이들을 새나라 건설의 주역으로 삼느냐에 있었다. 성인인구 중 80%를 상회하는 높은 문맹률은 체제에 관계없이 신생 국가 건설의 걸림돌로 작용한다. 그러므로 해방 후 국가 체제 형성기에 남·북한이 공통적으로 가장 많은 역점을 둔 분야 중의 하나는 바로 성인 문맹퇴치였다. 해방 후 남한에는 자본주의 진영을 대표하는 미국에 의해, 북한에는 공산주의 진영의 종주국인 소련에 의해 각각 이념과 체제를 달리하는 정권이 들어서는 데 성공한다. 남·북한 공히 성인 인구의 대부분이 문맹인 상태에서는 민주주의 국가이든, 공산주의 국가이든 국가를 건설한다는 것이 사실상 불가능하였을 것이다. 본 연구는 공산주의 정권 수립기에 북한이 광대한 문맹군을 단시일내에 어떻게 해소하고 공산주의 정권 수립에 성공하였을까라는 지적 호기심에서 출발한다. 이러한 문제 의식에서 출발한 본 연구는 북한 성인교육의 시발점이 되는 북한정권 수립기의 성인 문맹퇴치 운동의 전개사를 복원하고 그 가운데 나타난 정치적 동인을 분석함으로써 우리나라 문해교육의 전개과정을 이해하는 데 실마리를 제공하고 궁극적으로는 해방후 남북한 정권 수립기의 남한과 북한의 성인 문맹퇴치 운동을 비교연구 할 수 있는 기반을 마련하는 데 연구목표를 둔다. 이러한 연구목표를 달성하기 위해 본 연구에서는 북한정권의 수립과정 개관, 교육이념 형성 및 성인교육제도 수립 과정 분석, 성인 문맹실상과 과제, 성인 문맹퇴치 운동의 배경, 성인 문맹퇴치 운동의 이념, 성인 문맹퇴치 운동의 조직과 제도, 성인 문맹퇴치 운동의 방법과 내용, 성인 문맹퇴치독본 등 내용분석, 성인 문맹퇴치 운동의 성과, 성인 문맹퇴 운동의 정치적 동인을 밝히는 데 연구의 주안점을 둔다. 이러한 연구문제에 접근하기 위해 북한에서 발간된 문맹퇴치 운동 관련 사료, 노획문서 등 일차 사료 등의 문헌분석, 공산주의 국가의 문맹퇴치 운동과의 비교 연구 방법 등을 사용했다. 연구 결과, 문맹퇴치 운동은 토지개혁이란 사회경제적 개혁과 맞물려 추진 동력을 확보했다. 이를 전제로 북한 문맹퇴치 운동의 성격과 특징을 논의하였다. 첫째, 사회변혁과 맞물린 문맹퇴치 운동이었다. 문맹퇴치 운동은 그 자체만으로는 성공할 수 없다. 둘째, 문맹퇴치 운동의 조직화 및 체계화이다. 문맹퇴치 운동은 매우 체계적, 계획적, 통일적인 국가 지도하에 이루어졌다. 셋째, 문맹퇴치 운동의 정치화이다. 문맹퇴치 운동은 문화운동일 뿐만 아니라 본질적으로 정치운동이었다. 넷째, 북한의 사회교육에 관한 테제에 충실한 학교교육과 사회교육의 결합을 시도한 문맹퇴치 운동이었다. 끝으로 북한은 현대판 학습사회, 학습국가의 실현체였다.

Korean independence against Japan was a change from colonialism to democracy. This was a change of social system which also necessitated an identity change, in which national literacy campaign plays a major role. Having this in mind, the purpose of th ...

Korean independence against Japan was a change from colonialism to democracy. This was a change of social system which also necessitated an identity change, in which national literacy campaign plays a major role. Having this in mind, the purpose of this study is to analyze the political socialization functions of literacy campaign during the formation of the North Korea after liberation in 1945. This study reveals the characteristics of national literacy campaign as follows. First, it was closely connected with the social transformation. Secondly, it was systematically organized. Thirdly, it was also a political campaign. Fourthly, it was an attempt to connect both formal education and nonformal education. Lastly, North Korea might be regarded as a kind of learning nation.