부초록과 목차는 논문의 초록과 목차임.

부초록과 목차는 논문의 초록과 목차임.

장단은 한국음악을 이해하기 위한 중요한 요소로, 가창이나 기악 그리고 무용반주에 이르기까지 다양하게 활용된다. 한국음악에서 중추적인 역할을 담당하는 장단은 국악교육에서도 그 비중이 매우 높은데, 특히 가창활동이 주를 이루는 초·중등국악교육에서의 역할은 더 ...

장단은 한국음악을 이해하기 위한 중요한 요소로, 가창이나 기악 그리고 무용반주에 이르기까지 다양하게 활용된다. 한국음악에서 중추적인 역할을 담당하는 장단은 국악교육에서도 그 비중이 매우 높은데, 특히 가창활동이 주를 이루는 초·중등국악교육에서의 역할은 더욱 크다. 본 연구는 국악가창 반주장단의 종류와 구조를 알아보고, 그를 바탕으로 초·중등학교에서 국악 가창곡은 물론 서양가창곡에 반주장단을 응용할 수 있는 기초적인 방안 제시를 목적으로 하였으며, 그 결과는 다음과 같다. 초·중등 교과서에서 사용되는 국악가창 반주장단은 진양조·중모리·느린중모리·자진중모리·중중모리·굿거리·자진굿거리·자진모리·느린자진모리·단모리·휘모리·세마치·타령·자진타령·엇모리·엇중모리 등 16종류이다. 이 중 단순한 속도차이만 있는 장단을 제외하면 진양조·중모리·중중모리·굿거리·자진모리·단모리·휘모리·세마치·타령·엇모리·엇중모리 등 11종류가 쓰이고 있음을 알 수 있었다. 11종의 가창 반주장단은 박자와 리듬형, 속도, 강세 등의 요소가 결합한 형태에 따라 서로 구별되며, 이 중 장단의 뼈대를 구성하는 가장 중요한 요소인 박자를 기준으로 12박자·6박자·4박자·3박자 그리고 혼합박자로 나눌 수 있다. 이 5가지 형태는 리듬형에 따라 2분박과 3분박으로 나뉘고, 속도에 따라 느린·평·자진으로 세분화 되며, 강세의 유무와 위치에 따라 각각 구별된다. 이러한 논의 결과를 바탕으로 초·중등학교에서의 국악가창 반주장단의 응용방안을 다음과 같이 살펴보았다. 먼저 12박자는 2분박의 중모리가 이에 해당된다. 12/4의 박자표가 기본이고, 3/4이나 6/4도 중모리 장단을 활용할 수 있다. 6박자는 2분박과 3분박의 2가지로 구분되는데, 2분박의 엇중모리, 3분박의 진양조가 해당된다. 엇중모리는 6/4의 박자가 어울리며, 진양조는 18/8의 박자가 적당하지만 실제로 활용 가능성은 적다. 4박자는 가장 많은 장단이 포함되어 있는데, 3분박에 4장단, 2분박에 1장단이 사용된다. 즉 3분박은 중중모리, 굿거리, 타령, 자진모리 등으로, 4장단 모두 12/8의 박자표가 사용되지만, 속도와 강세의 위치에 따라 서로 구별된다. 즉 중중모리, 굿거리, 타령은 강세의 위치에 따라 서로 구별되며, 자진모리는 이들과 속도면에서 구분된다. 2분박은 단모리로도 불리는 휘모리 장단이 해당되는데, 4/4가 기준이지만 2/4도 활용된다. 3박자는 3분박의 세마치 장단이 사용되는데, 3/4의 박자표가 어울린다. 혼합박자는 3분박과 2분박의 혼합인 엇모리 장단이 이에 해당하는데, 10/8이 기본이지만 5/8도 가능한 박자표이다.

Changdan is one of the essential elements of Korean music, which is used in various kinds of music, from singing, instrumental playing, and to dance accompaniment. The importance of changdan is especially significant in education of Korean traditional ...

Changdan is one of the essential elements of Korean music, which is used in various kinds of music, from singing, instrumental playing, and to dance accompaniment. The importance of changdan is especially significant in education of Korean traditional music in publics schools, for singing is one of the core activities in those schools.
This study has examined types and structures of the changdans, being used as accompaniments of Korean traditional songs, and then developed strategies for utilizing changdans in public school teaching. The results are as follows:
Sixteen types of changdans are used in public school music textbooks, including : Chinyangjo·Chungmori·Nŭrin-Chungmori·Chajin-Chungmori·Chungjungmori·Kutgŏri·Chajin-Kutgŏri·Chajinmori·Nŭrin-Chajinmori·Tanmori·Hŭimori·Semach'i·T'aryŏng·Chajin-T'aryŏng·Ŏtmori·Ŏt-Chungmori. Among these some types are the same except for tempo. Therefore, it can be concluded that total eleven types of changdans are being used in the public school music textbooks.
Eleven types of changdans are distinguished by different mixtures of meter, rhythm pattern, tempo, dynamics. These eleven types of changdans can be grouped into five types according to the type of meters which are most significant structural element. Five types of meters are twelve-beat meter, six-beat meter, four-beat meter, three-beat meter, and compound meters. These five types of meters can, again, be divided according to duple meters and triple meters, or be grouped into Nŭrin·P'yŏng·Chajin according to their tempos, or be grouped according to the presence and positions of accents.
Strategies for application of these findings have been developed as follows:
The songs in twelve-beat, six-beat, and three-beat meters can be accompanied by Chungmori in duple meters.
The six-beat meter can be divided either into duple or triple meters. Ŏt-Chungmori is in duple meter, Chinyangjo in triple meter. Ŏt-Chungmori goes well with 6/4 meter, and Chinyangjo with 18/8.
Many Korean traditional song are in four-beat meter, including four types of triple meter including Chungjungmori, Kutgŏri, T'aryŏng, Chajinmori and one of duple meter. That is, four-beat meters can be distinguished according to tempo and position of accents even though these four types use the same time signature of 12/8. Chajinmori is distinguished from other changdans according to tempo. Chungjungmori, Kutgŏri and T'aryŏng are distinguished according to the position of accents. Hŭimori changdan, often called Tanmori belongs to duple meter, which use the time signature of 4/4, or 2/4.
Three-beat meter uses Semach'i changdan in triple meter, which is often with the time signature of 3/4.
Ŏtmori is a compound meter, which is a mixture of triple and duple meters. Ŏtmori uses 10/8, but also can use 5/8.
The results of this study not only can help public school teachers who teach Korean traditional songs, but also can be used in understanding Korean music in general by providing resources on the concept, basic structure, and relationships of changdan. Furthermore, understanding of basic changdan can be applied to Korean traditional songs of which types changdan are not specified or to teaching of Western style songs with changdan accompaniment. Finally, the results of this study can contribute to understanding of the relationship of rhythmic structures of songs and changdan according to the text. In turn, understanding of this relationship may result in understanding the relationship of lyrics and rhythms of a song. Then, it can be applied to teaching of musical creativity.

Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 장단의 구성요소와 종류
Ⅲ. 국악가창 반주장단의 구조와 응용
Ⅳ. 맺음말
참고문헌
Abstract

Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 장단의 구성요소와 종류
Ⅲ. 국악가창 반주장단의 구조와 응용
Ⅳ. 맺음말
참고문헌
Abstract