본 연구에서는 한국형 웩슬러 유아지능검사(Korean Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence, K-WPPSI)를 개발(박혜원, 곽금주, 박광배, 1994, 1995, 1996)한 경험을 바탕으로 간편형 지능검사를 개발하고자 한다. 어린 아동을 위한 지능검사는 영재성, 또 ...

본 연구에서는 한국형 웩슬러 유아지능검사(Korean Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence, K-WPPSI)를 개발(박혜원, 곽금주, 박광배, 1994, 1995, 1996)한 경험을 바탕으로 간편형 지능검사를 개발하고자 한다. 어린 아동을 위한 지능검사는 영재성, 또는 정신지체 등의 특성을 조기에 발견하여 가장 적절한 교육적 조치를 취함으로서 아동의 잠재력을 고양하거나 문제를 예방할 수 있다는 점에서 매우 중요한 도구이다. 21세기 한국의 경쟁력은 인적 자원의 개발에 있다고 해도 과언이 아니다. 국가적으로도 교육 개혁을 통해 특성화 교육강화와 조기교육(조기 입학, 월반)을 제도화하였으나 객관적 도구의 부족으로 제도가 활발히 운영되지 못하고 있다.

웩슬러 지능검사는 전세계적으로 가장 많이 사용되고 있는 지능검사이다. 따라서 본 검사에 의한 지능지수는 전세계적으로 공통적으로 사용될 수 있는 이점을 지니며 표준화된 절차와 수많은 연구자료에 입각한 해석등이 가능함으로써 국제화에 맞는 필수의 검사도구라 할 수 있다. 그런데 지능검사의 결과는 자기예언적인 효과를 지녀 성장하는 유아에게 커다란 영향을 미칠 수 있어 타당한 검사의 사용, 표준화된 실시와 전문적인 해석이 될 수 있도록 신중을 기해야 한다. 웩슬러 지능검사는 그 타당도와 신뢰도면에서 높은 평가를 받고 있다. 그러나 원 지능검사의 경우 70여분에 이르는 검사시간 때문에 실시상의 어려움이 있다. 따라서 각국에서도 일부 소검사를 이용하여 간편검사를 개발하여 사용하고 있다.

웩슬러 간편지능검사에 대한 선행 연구를 보면 Novak 은 어휘, 산수, 이해, 토막 소검사나 모양맞추기, 토막짜기, 이해, 산수 소검사로 이루어진 간편검사를 젤안하고 있다. 그외에 Straub는 토막, 어휘, 산수, 이해 소검사로 구성된 간편검사를 Lobello는 모양맞추기, 토막짜기, 이해, 산수 소검사로 구성된 간편검사를 사용하였다. 미국의 표준화 연구에서는 요인 부하량에서 이해(.75), 상식(.74), 어휘(.73), 토막소검사(.70)가 주요 4개 소검사로 추출된다. 그런데 어휘와 상식, 어휘와 이해 소검사간에는 각각 .60의 높은 상호상관을 보이며 특히 이해와 상식간에는 .66의 높은 상관을 보이고 있다. 따라서 이해와 상식 소검사를 모두 사용할 필요는 없을 것으로 사료된다.

한국 자료에 따르면 전체 지능과의 상관을 살펴보면 상식(.75), 산샬?68), 토막짜기(.68), 이해(.67)순이며 요인 부하량에 따르면 상식(.74), 이해(.68), 어휘(.67), 토막짜기(.67)의 순을 보이고 있다. 또한 각 소검사들의 임상적인 해석을 살펴볼 때 산수 소검사는 주의 집중 등의 측면을 측정하는 고유한 영역을 측정하는 것으로 알려져 있다. 따라서 현재까지의 문헌연구에서 간편 지능검사 형식은 이란에서 Shiraz 에 의해 개발된 것과 마찬가지로 전체 지능과의 상관 분석을 통해 어휘, 산수, 모양, 토막 소검사를 사용하는 것이 가장 타당한 것으로 보인다.

연구방법

전국적으로 부모의 교육수준, 사회 경제학적인 계층을 고려하여 층화 표집한 3세에서 7세 사이의 유아 13집단(3-5세 3개월단위, 5세-7세 6개월단위)에 각각 성(2) X SES(3) * 4 명을 배치하여 총 312명을 대상으로 표준화 연구를 수행할 예정이다. 그외에 각 연령집답(13집단)별 4명의 아동을 대상으로 반복검사를 통한 검사/재검사신뢰도, Cronbach Alpha 산출, 요인분석등을 통해 신뢰도를 산출한다. 또한 타당도(공준타당도) 분석을 위해 원 웩슬러 유아지능검사, 아동용 웩슬러 지능검사(WISC), 학습준비도, 그리고 Kaufman 지능검사등을 실시한다. 끝으로 본 검사의 경우 검사자와 아동간의 라포형성, 표준화된 절차?l 숙달이 중요하므로 석사과정이상의 검사자로 하여금 20시간 이상의 훈련을 통해 실시상의 오류를 최소화 할 예정이다.

For the development of a short form of the Korean Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence ( K-WPPSI), 360 preschool and primary school children were tested with 4 subtests: Object Assembly, Arithmetic, Block Design, and Comprehension. Tra ...

For the development of a short form of the Korean Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence ( K-WPPSI), 360 preschool and primary school children were tested with 4 subtests: Object Assembly, Arithmetic, Block Design, and Comprehension. Transformed scores were derived according to K-WPPSI norms. Interscorer reliability coefficients measured by two independent scorers with the data of 16 children were satisfactory: Comprehension, .92; Arithmetic, .94; Block Design, .97; Object Assembly, .97 Cronbach alpha reliability coefficient for the 4 subtests were very similar to those for the original K-WPPSI, ranging between .71 and .92. Factor analyses revealed 2 factors obtained with a Picture-Vocabulary test. Boys performed slightly better than girls on all subtests except for Comprehension. Boys significantly out-performed girls in Arithmetic.