본 연구는 우리 나라 이혼가정 아동을 위한 개입 노력의 실태와 요구를 파악한 후, 서구 프로그램들의 구성요소와 그 효과를 분석하여 그 결과를 기초로 우리나라 초등학교에 적용할 수 있는 학교 중심 프로그램을 개발하였다. 또한 개발된 프로그래을 적용해 본 결과에 ...

본 연구는 우리 나라 이혼가정 아동을 위한 개입 노력의 실태와 요구를 파악한 후, 서구 프로그램들의 구성요소와 그 효과를 분석하여 그 결과를 기초로 우리나라 초등학교에 적용할 수 있는 학교 중심 프로그램을 개발하였다. 또한 개발된 프로그래을 적용해 본 결과에 따라 보완 절차를 거쳐 우리나라 이혼가정 아동을 위한 프로그램의 모형으로 제안하였다. 연구설계는 사전-사후-후속검사 통제집단 실험설계와 사회조사법을 사용하였다. 문헌분석과 사회조사 결과를 기초로 개발된 프로그램의 목적은 아동이 부모의 이혼을 인지적으로 이해하고 받아들이며, 정서적 안정과 부모의 이혼에 대한 바른 태도를 가지고 감정과 상황의 변화에 대처하도록 돕는 것이다. 프로그램은 소개하기, 자기비난, 감정변화, 분노와 부모비난, 분노 대처방안, 문제 대처하기: 자기언어화와 문제해결방법, 정리와 평가로 구성되어 있으며, 이혼가정 아동 22명을 실험집단으로 하고 인접한 학교에 재학중이 이혼가정 아동 21명을 통제집단으로 하여 8주에 걸쳐 실행되었으며, 실행 전, 후, 후속시기에 아동의 행동, 부모의 이혼에 대한 아동의 태도, 불안수준이 평가되었다. 그 결과, 개발된 프로그램은 참여 아동의 행동, 부모의 이혼에 대한 태도 불안수준에 매우 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 이러한 영향은 부모의 이혼경과 기간과 아동의 성에 따라 차이가 있는 것으로 밝혀졌다. 이에 연구자는 본 프로그램을 우리 나라 이혼가정 아동의 적응을 돕기 위한 학교중심 집단상담 프로그램 모형으로서 제안하였다.

This study is to develop a school based group counseling program for adjustment of divorce children based on the result of the literature analysis and social survey. The literature includes the books, articles, and dissertations or thesis related to t ...

This study is to develop a school based group counseling program for adjustment of divorce children based on the result of the literature analysis and social survey. The literature includes the books, articles, and dissertations or thesis related to the program for children of divorce. Social survey was implemented with 222 teachers and 86 divorce children. The purpose of the program is to help divorce children understand and accept their parent's divorce, maintain emotional stability and the positive attitudes toward divorce, and cope with the feelings and situations associated with divorce. The program is composed of 8 sessions, including introduction, self-blame, change of feelings, anger and parental blame, and coping with anger, coping with the feelings and situations, and evaluation. It was applied for an experimental group with 22 children, compared with a control group with 21 children. The results of evaluation at the point of before, after, and follow-up were positive in child behavior, child attitudes toward their parent's divorce, and anxiety. In addition to, there were significant differences in three domains above, according to the times from parent's divorce and child's gender. Based on the results, this researcher recommends it as a model of school-based group counseling program for adjustment of divorce children in Korea.