본 연구는 세 가지 점을 주안점으로 하여 진행하고자 한다.
첫째, 본 연구는 원어민의 실제 발화를 음성 실험 자료로 사용함으로써, 현행 구어체 영어에서 나타나는 영어 초점의 음향 음성적 특성을 억양음운론의 관점에서 기술하고자 한다.
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본 연구는 세 가지 점을 주안점으로 하여 진행하고자 한다.
첫째, 본 연구는 원어민의 실제 발화를 음성 실험 자료로 사용함으로써, 현행 구어체 영어에서 나타나는 영어 초점의 음향 음성적 특성을 억양음운론의 관점에서 기술하고자 한다.
둘째, 본 연구에서는 초점 발화에 구현되는 음향 음성적 특성들이 청자의 초점과 의미의 인지에 어느 정도 기여하는지를 살펴보기 위해 발화 실험과 함께 인지실험을 계획하였다.
셋째, 본 연구에서는 영어 초점 구문에 나타나는 원어민 화자의 초점 발화의 음향 음성적 특성과 한국인 화자의 영어 초점 발화의 특성의 비교 연구를 통해 영어 발음 교육의 문제점을 지적하고자 한다.

본 연구의 목적은 영어 초점 구문의 발화에서 나타나는 음향 음성적인 특성을 원어민과 한국인의 발화를 통해 비교해 보고자 하는 것이다. 나아가, 발화 자료의 결과에 근거한 인지 연구를 수행하여 실제 언어활동에 영향을 미치는 음성학적인 특성을 알아보고, 특히 한국 ...

본 연구의 목적은 영어 초점 구문의 발화에서 나타나는 음향 음성적인 특성을 원어민과 한국인의 발화를 통해 비교해 보고자 하는 것이다. 나아가, 발화 자료의 결과에 근거한 인지 연구를 수행하여 실제 언어활동에 영향을 미치는 음성학적인 특성을 알아보고, 특히 한국인의 영어 억양 교육에도 활용할 수 있도록 하고자 한다. 이를 위해 우선 영어의 초점에 관해 기존에 주장해 오던 통사적, 구조적, 의미적 관점을 벗어나서 초점의 음성적 실현에 중점을 두고 초점을 의미 초점과 대조 초점, 협의 초점과 광의 초점으로 분류하고, 종류에 따른 발화상의 운율적 특징을 살펴보았다. 원어민 발화 실험에서 관찰된 결과에 따르면 의미 초점과 대조 초점 모두 H*와 L+H*로 구현가능하고, 대조 초점일 경우 특히 L+H*의 실현 비율이 높게 나타났다. 또한 대조 초점의 피치 정점의 높이를 변화시켜 원어민과 한국인 대상으로 인지 실험을 수행한 결과, 피치 정점이 높아짐에 따라 원어민은 보다 대조 초점으로 인식하는 비율이 높은 반면, 한국인은 정점의 높이 변화와 대조 초점의 인식 사이에 높은 상관관계를 보이지 않았다. 한편 협의 초점의 발화에서는 원어민이 화용적 상황과 문맥에 따라 적절한 초점을 피치 액센트로 실현하고 그 이외는 액센트 해지시킨 반면 한국인은 초점에 관계없이 모든 내용어에 피치 액센트를 부여하였다. 광의 초점의 경우에도, 원어민은초점이 되는 동사 내에서 신정보에만 피치 액센트를 부여하는 경향을 보였으나, 한국인은 이를 적절하게 구사하지 못하는 것으로 나타났다. 이와 같은 결과는 한국인의 영어 억양 교육과도 밀접한 관련이 있는 것으로 보이며, 향후 영어 억양 교육에 활용할 수 있는 중요한 기본 자료를 제공한다고 본다.

ABSTRACT
1. 서론
2. 초점의 종류
3. 초점과 억양에 관한 선행연구
4. 초점의 억양상의 특징: 원어민과 한국인의 비교
5. 결론
참고문헌
저자소개

ABSTRACT
1. 서론
2. 초점의 종류
3. 초점과 억양에 관한 선행연구
4. 초점의 억양상의 특징: 원어민과 한국인의 비교
5. 결론
참고문헌
저자소개