원문없이 서지정보만 구축함.

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본 연구는 학생들의 학업 성취 및 사회심리적 발달에 기여도가 높은 체육 프로그램을 개발하고 적용 효과를 평가하는 것이다. 1단계는 우리의 현실에 적합한 학업 성취 및 사회심리 발달을 위한 교수 전략과 학습 내용을 기초로 하는 체육 프로그램의 세부 내용을 개발하 ...

본 연구는 학생들의 학업 성취 및 사회심리적 발달에 기여도가 높은 체육 프로그램을 개발하고 적용 효과를 평가하는 것이다. 1단계는 우리의 현실에 적합한 학업 성취 및 사회심리 발달을 위한 교수 전략과 학습 내용을 기초로 하는 체육 프로그램의 세부 내용을 개발하는 것이고, 2단계는 개발된 체육프로그램의 효과를 검증하는 것으로 구분하여 실시하는 것이다.

1단계의 연구내용은 현장 활용도가 높은 체육프로그램의 기본 모델을 개발하는 것으로 체육프로그램의 기본 모델은 학업성취 및 사회심리적 발달을 위한 ‘교수전략’과 ‘학습내용’으로 구분하여 개발된다. 개발된 프로그램 모델은 평가단(교수, 현장 교사, 교과교육 전문가 5인)에 의해서 프로그램 적용의 용이성, 흥미, 동기유발의 측면에서 평가하여 피드백을 제공 받는다. 활용문헌의 범위는 관련 연구에서 밝혀진 사회심리 발달 영역의 중요도에 관한 정보와 체육프로그램이 수록되어 있는 문헌과 인터넷상의 자료로 크게 두 가지로 나누어 수집을 한다. 프로그램의 개발 방법은 교수전략과 학습내용을 구분하여 개발을 하되, 학생들의 학업 성취를 증진시키고 사회심리를 발달시키는 교수 전략과 학습내용이 적절한 조화를 이루어야 하는 두 가지의 원칙에 입각해서 개발한다. 평가단에 의해 검토를 받는 4가지 영역은 수업 시에 활용의 용이성, 학업성취 및 사회 심리적 발달 기여도, 재미, 동기유발이다. 평가단은 프로그램의 내용 타탕도를 점검하는 역할을 수행하고, 그 결과를 7점 척도로 점검을 하여 프로그램의 수정과 보안, 삭제 또는 추가개발에 활용한다.

2단계의 연구 내용은 프로그램을 학생들에게 적용을 하요 효과를 검증하는 것이다. 참가 대상자는 자발적 참여 의사를 밝힌 중학생으로 3개월(12주차시)동안 개발된 체육프로그램을 적용하여 학업성취 및 사회심리적인 발달의 변화 양상을 규명한다. 연구 참가자의 경우 질적 연구의 연구사례 선택방법인 준거적 사례 중에서 이상적 사례 선택을 사용한다. 연구 설계는 양적, 질적인 연구 방법을 혼합한 실험 설계이다. 자료의 수집은 학과 성적을 수집하여 실험 처치 전, 후의 자료를 가지고 통계분석 실시한다. 그리고 실험 중의 학생들의 반응에 대해서는 문화 기술적 자료에 대한 분석을 통해서 사회심리적인 변화를 관찰하고, 자기 보고서 작성과 심층 면담으로 효과에 대한 질적인 부분을 다룬다. 한국교육개발원(1995)에서 개발한 학업성취 검사도구와 학습태도 검사도구를 사용한다. 학과 과목은 국어, 영어, 수학을 기초로 한다. 학생들의 행동은 비디오 촬영과 인터넷상의 대화방을 활용하여 자료를 지속 적으로 수집한다. 자료의 분석은 SPSS WIN(version 10.0) 프로그램을 사용하여 학업 성취도는 이원 변량 분석(two-way ANOVA)를 실시하고, 유의한 차이가 있을시에는 Scheffe' 중다비교 검증법에 의해 평균간 개별 비교를 한다. 질적 자료의 분석은 ‘귀납적 범주 분석(Inductive categorical system)'을 사용하여 내용 분석을 실시한다. 연구진의 편견으로 신뢰도와 타당도의 저해를 막기 위해 연구 방법적 측면의 삼각 검증법을 사용하여 자료의 진실성을 확보한다.