‘근현대 민족 어문 교육 기초연구(Ⅱ)(이하 Ⅱ기 사업)’는 한국 근·현대 민족어문교육의 사적 전개를 고찰하고, 그 의의를 밝히기 위한 기초 연구로, 지난 2002년 ‘근현대 민족어문교육 기초 연구(이하 Ⅰ기 사업)’의 후속 연구이기도 하다. 당초 본 연구는, 현 시점에서 근 ...
‘근현대 민족 어문 교육 기초연구(Ⅱ)(이하 Ⅱ기 사업)’는 한국 근·현대 민족어문교육의 사적 전개를 고찰하고, 그 의의를 밝히기 위한 기초 연구로, 지난 2002년 ‘근현대 민족어문교육 기초 연구(이하 Ⅰ기 사업)’의 후속 연구이기도 하다. 당초 본 연구는, 현 시점에서 근대 계몽기의 어문교육 연구를 활성화하고, 한국 근현대 이전과 그 이후의 단절된 역사를 복원함으로써 우리 민족 어문교육사를 새롭게 기술할 수 있는 토대를 마련할 필요성이 있다는 문제의식을 가졌다.
이에 본 연구는 첫째, 자료의 체계적 수집과 정리, 둘째, 자료의 전산화 및 미니 도서관 구축, 셋째, 자료에 대한 실증적이고 깊이 있는 통사적 기술을 목표로 하여, 민족 어문교육의 미래적 방향을 제시하는 데 기여하려는 목적으로 진행되었다. 이러한 연구 목적을 공유한다는 전제 하에 '교육과정 및 교과서', '어문운동 및 어문 정책', '어문교육연구', '북한의 어문교육', '한국어교육' 등 다섯 분과로 나누어 연구를 진행하였다.
연구 결과는 크게 세 측면으로 정리할 수 있다. 첫째, 새로운 자료를 추가 발굴하고, 기존 DB를 정비하고 통합하였다. 둘째, 자료 분석 결과의 집적, 자료에 대한 한글 전산화 작업을 통한 기초 자료 데이터베이스(database of low-date) 구축을 실현하였다. 각종 희귀 자료의 표지 및 외형에 대한 사진을 이미지화하고, 특히 소실될 확률이 있거나, 타 연구자들이 구하기 어려운 자료, 또는 내용 분석면에서 본문을 이미지화함으로써 계속적인 보존 및 보급의 가치가 있는 자료들을 선별하여 PDF 파일로 전환하고, 이를 웹상에 연결시켰다. 셋째, 수집을 통해 집적된 사료의 계통적 관련성을 보다 집중적으로 연구하였다. 역사 기술의 궁극적 목적이 바람직한 미래상을 탐색하는 것이라면, 현 국어교육계에서는 이러한 작업이 시급하다고 판단된다. 이번 연구에서는 해방 이후 건국기 및 현대적 교육과정기에 집중하였다. 각 분과 공히 좀더 구체적인 연구 문제를 본격적으로 설정하여, 이를 중심으로 국어교육사적 함의를 심도 있게 읽어내고자 하였다.
The key issues of this research(Basic Research on National Education of Language and Literature in Modern KoreaⅡ) are these: analyzing and clarifying historical development of the National language education. So we established the several specific purposes. First, the systemic collecting and arrangement of the data, second, the computation of the data and building up the mini-library, and the third, the historical description of the data based on the empirical and the profound approach.
Supposing those three purposes, we proceeded the five research division: the Curriculum and the textbooks, the Policies and the movement in Korean education, the Korean educational reseach, the North Korean education, The Korean education as a Foreign Language.
The results can be summarized in three respects. Firstly, new data are added and arranged and integrated in the given DB. Secondly, the results of the data analysis are accumulated and the database of low-date are established. Thirdly, the relational channels are verified through the database. Especially, this is very urgent in that the aim of historical description is the pursuit of the desirable futures.
Each division set up the specific research problem, and focused the period of modern and contemporary Curriculum. After all, we could see the educational meaning in the enormous database.