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https://www.krm.or.kr/krmts/link.html?dbGubun=SD&m201_id=10007190&local_id=10011311
사교육비 경감과 사이버 교육체제의 효과 개선을 위한 피드백 중심의 3-Tier 사이버 커뮤니티 개발
Reports NRF is supported by Research Projects( 사교육비 경감과 사이버 교육체제의 효과 개선을 위한 피드백 중심의 3-Tier 사이버 커뮤니티 개발 | 2004 Year | 송태옥(가톨릭관동대학교) ) data is submitted to the NRF Project Results
Researcher who has been awarded a research grant by Humanities and Social Studies Support Program of NRF has to submit an end product within 6 months(* depend on the form of business)
사업별 신청요강보기
  • Researchers have entered the information directly to the NRF of Korea research support system
Project Number B00179
Year(selected) 2004 Year
the present condition of Project 종료
State of proposition 재단승인
Completion Date 2006년 05월 30일
Year type 결과보고
Year(final report) 2006년
Research Summary
  • Korean
  • 본 연구에서는 효과적인 사이버 가정학습을 위하여 상호작용적 사이버 가정학습 체제 모형 그리고 이 모형을 지원하는 프로토타입 시스템을 개발하였으며, 이 시스템을 이용하여 사이버 가정학습 체제의 교육적 가능성을 검증하고자 하였다. 고등학생으로 구성된 실험집단(33명)과 통제집단(33명)을 대상으로 사이버 가정학습에 대한 학업성취도와 만족도를 분석하였는데, 그 실험 결과는 다음과 같다. 첫째, 학업성취도 측면에서 교실환경에서의 학습과 사이버 가정학습 환경에서의 학습에 유의미한 차이는 나타나지 않았는데, 이 점은 학교교육의 대안적 체제로서 사이버 가정학습체제의 가능성을 보여주는 것이다. 둘째, 사이버가정학습에 대한 흥미도 변화의 측면에서, 실시간 상호작용도구의 사용에서 오는 새로운 경험과 흥미에 기인하여 사이버 가정학습에 대한 관심도가 24%에서 54%로 증가되었다. 이러한 사실은 상호작용도구의 중요성과 사이버 가정학습 체제의 비전을 제시해주는 결과로 볼 수 있다. 셋째, 시스템 운영의 측면에서, 사이버 가정학습에서는 LAN에서 동작하는 상황과는 달리 WAN에서 운영된다는 점에서 보다 나은 사양의 시설을 필요로 하였다.
  • English
  • The purpose of this study is to develop MICHS(Model for Interactive Cyber Home Study) for effective cyber home study(CHS) and a prototype system to support realtime and non-realtime interaction tools such as chatting with users, to study a method to connect MICHS with selective curriculum, and to verify the educational effect of the model. MICHS consists of two models. One model is a educational system model, and another model is a teaching-learning model.
    The major results of this study are summarized as follows.
    In the viewpoint of learning achievement, there is no significant difference in achievement between the experimental group(33 leaners) and the comparative group(33 leaners), but this fact can be construed as the possibility that CHS is an alternative system of school education.
    The interests on CHS of learners in the experimental group were increased twice. This result means that the system of CHS for active interaction needs various tools which are very important, and the educational vision of CHS.
    In the viewpoint of system operation, CHS needs higher system requirements such as 100 Mbps Fast Ethernet. If an old system can not process streaming services in request, it should be upgraded to a new system. Parents are very useful human resources. They can observe the physical and psychological states of their children, and their children encourage by their words or actions. Therefore, when human resources are well utilized, the educational objects of CHS will be smoothly achieved.
Research result report
  • Abstract
  • 본 연구에서는 효과적인 사이버 가정학습을 위하여 상호작용적 사이버 가정학습 체제 모형과 교수학습 모형의 개발, 선택교육의 방안과 연계, 실시간․비실시간 상호작용을 지원하는 상호작용도구의 개발, 사이버 가정학습 체제의 교육적 가능성을 검증하는 과제를 수행하였다. 즉, 사교육비 경감을 위한 연구의 일환으로서, 실시간 상호작용과 비실시간 상호작용을 원활히 유도할 수 있는 상호작용적 사이버 가정학습 체제 모형을 제시하고, 이 체제 모형 하에 교수․학습 모형을 지원하는 상호작용도구를 내장한 프로토타입 시스템을 개발하여, 그 교육적 효과와 가능성을 검증하였다.
  • Research result and Utilization method
  • 본 연구 결과를 통해 기대할 수 있는 효과 그리고 연구 결과의 활용 방안으로 다음과 같다.

    (1) 사교육비 경감의 효과 및 교육 기회의 확대
    사이버교육의 도입은 교수자와 공간 확보의 문제를 쉽게 해결할 수 있도록 하며, 건물 설립, 시설 설비, 교통, 숙박 등에 필요한 비용을 절감하고 그 비용을 학습자원 개발에 투자함으로써, 저비용의 고효율적인 교육 환경을 구축할 수 있다. 또한 초기 투자 비용만으로 지속적인 교육이 가능하므로, 학습자가 증가될수록 사교육비 경감 효과가 더욱 커진다. 또한 교육 콘텐츠의 중복 개발을 최소화함으로써 자원의 집중화를 통해 개발비의 감소와 교육 콘텐츠의 질 향상을 기대할 수 있어서, 결과적으로 학습자들에게 교육 기회를 확대시키는데 기여할 것이다.

    (2) 교육적 효과의 향상
    학습자들의 학습시간동안 원활하며 지속적인 상호작용을 유지함으로써 학습자들의 적극적인 학습참여를 유도하며, 학습자에 대한 개별적인 피드백과 학습 관리 기능, 양질의 다양한 정보 공유 및 활용 등을 통해 학습 효과를 향상시킬 수 있다. 또한 사이버 공간에서 학습자가 느끼는 심리적 부담감을 줄일 수 있으므로 이는 긍정적 교육효과로 창출될 것이다. 즉, 사이버 교육을 통해 다양한 학습내용을 제공하고 개별적인 피드백과 다양한 상호작용이 가능하다는 점 때문에, 학교 교육의 양적인 기회를 확대하고 학습자의 학습 경험을 다양하게 유도할 수 있다는 점에서, 학교교육의 양적․질적 수준을 높일 수 있다.

    (3) 초ㆍ중등교육에 있어서 사이버교육의 활성화
    교육과정 차원에서, 평가를 위한 교육이 아니라 학습자 자신의 적성과 소질을 계발할 수 있도록 학습자 스스로 교육과정을 선택할 수 있다는 점에서, 구성주의가 기대하는 바와 같이 학습자들의 긍정적인 반응과 학습 효과를 통하여 사이버 교육 체제의 활성화를 기대할 수 있다. 이러한 결과는 궁극적으로 사교육비 문제를 해결하고 나아가 공교육의 위상을 회복하는데 도움을 줄 수 있을 것이다.

    (4) 진보적인 사이버 커뮤니티에 대한 선행연구
    기존의 상호작용도구와 지원 기능을 넘어서는 커뮤니티는 학습자 중심의 커뮤니티를 개발하기 위한 선행연구의 의미를 지니고 있다. 본 연구에서 지향하는 피드백 시스템은 학습자 개개인을 위한 개별화 시스템과 평가 시스템 등의 연구에도 선행연구가 될 것이다.
  • Index terms
  • 사이버가정학습. 피드백시스템.
  • List of digital content of this reports
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