본 연구는 아시아계 미국문학 Kingston의 The Woman Warrior, Lee Chang-rae의 Native Speaker, Joy Kogawa의 Obasan, Bulosan의 The America is in the Heart 을 수업에서 다루고 학생들이 보인 반응을 정리, 분석하여 아시아계 미국문학 가르치기의 교육학적 제언을 하 ...

본 연구는 아시아계 미국문학 Kingston의 The Woman Warrior, Lee Chang-rae의 Native Speaker, Joy Kogawa의 Obasan, Bulosan의 The America is in the Heart 을 수업에서 다루고 학생들이 보인 반응을 정리, 분석하여 아시아계 미국문학 가르치기의 교육학적 제언을 하는 데 목적을 두었다. 네 작품을 선정한 이유는 우리와 유사한 유교권 출신 작가와 작품, 그리고 그렇지 않은 작가와 작품들과의 차이, 젠더 차이 등을 고려하여 연구를 하고자 하였기 때문이다. 학습 방법으로는 학습자의 극적이고 지속적인 의식 변혁에 목적을 두는 변환학습의 제반 방법론, 자유 반응, 학생 중심의 논의, 그룹간 대화, 발견적 학습 등이 시행되었다. 본 연구를 통해 나타난 사실은 영문학 수업에서 학생들의 정체성 발견을 위한 시간을 가져야할 것과 그러기 위해 자서전을 쓰게 하는 것 등이 요구된다는 것이다. 결국 영문학 수업이 교육학적 방식과의 공조를 꾀해야 하며 교수는 삶의 mentor역할을 함께 해야한다는 것을 강조하고 싶다.

This study aims to develop a model of teaching English and American literature through transformative learning. Transformative learning is a radical pedagogy for enhancing students' critical thinking, which has been developed on the base of Brazilian ...

This study aims to develop a model of teaching English and American literature through transformative learning. Transformative learning is a radical pedagogy for enhancing students' critical thinking, which has been developed on the base of Brazilian educator Paulo Freire. Its pedagogical methods include free response, student-centered dialogue, collaborative discourse, heuristic approach, and etc. To develop the teaching model of English and American Literature, this study chose Asian American literature such as Chinese American Maxin Hong Kingston's The Woman Warrior, Korean American Lee Chang-rae's Native Speaker, Japanese American Joy Kogawa's Obasan, and Philippino American Carlos Bulosan's The America is in the Heart. The reason why I chose those works is they are suitable to students' trigger event. The experimental study is suggestive for creating a new teaching method: 1) The literature class should paly a central role for student to get their identity; 2) Creative ways for class should be done like students' writing their autobiography; 3) Teacher should be a mentor of students, guiding their life in the future and recommending their jobs.

본 연구의 목적은 학생 중심의 학습 방법을 활용한 영문학 수업을 통해 학부 학생들이 보인 반응을 수집하고 그것을 토대로 영문학 수업의 패러다임을 새롭게 창출하고자 한 것이다. 아시아계 미국문학은 한국 학생들의 동기 유발을 촉진시킬 수 있는 "동기유발사건"(tri ...

본 연구의 목적은 학생 중심의 학습 방법을 활용한 영문학 수업을 통해 학부 학생들이 보인 반응을 수집하고 그것을 토대로 영문학 수업의 패러다임을 새롭게 창출하고자 한 것이다. 아시아계 미국문학은 한국 학생들의 동기 유발을 촉진시킬 수 있는 "동기유발사건"(trigger event)으로 적합하다는 사실이 연구 결과 밝혀졌다. 본 연구에서는 Chinese American Maxin Hong Kingston의 The Woman Warrior, Korean American Lee Chang-rae의 Native Speaker, Japanese American Joy Kogawa의 Obasan, Philippino American Carlos Bulosan의 America is in the Heart 네 작품을 실제 학부 수업에 적용하였다. 학생 중심의 수업을 통해 수업 모델을 개발하려는 project는 다음과 같은 교육학의 이론가들의 개념을 통해 구축된 것이다. 브라질 교육학자인 Paulo Freire이후 비판적 교육학(Critical Pedagogy), 그리고 변환학습(transformative learning)으로 발달해온, 학생들의 의식화(conscientization)에 목적을 두는 교육학에 바탕을 두었다. 그러므로 수업에서는 변환학습에서 주로 사용하는 여러 방법론이 시행되었다. 자유 반응(free response), 학생 중심의 논의(student-centered dialogue), 그룹간 대화(collaborative discourse), 발견적 학습법(heuristic approach) 등이 활용 학습 방법론에 속한다.

본 연구는 학생 중심의 영문학 교수법을 개발함으로써 영문학 수업이 영문학에 관한 지식, 실용 영어 향상, 영어권 문화 엿보기 등 지금까지 활용되어온 학습 공간에서 보다 한 걸음 나아가 학생들의 생존 철학을 스스로 연마할 수련장 역할을 할 수 있으리라는 데 큰 의 ...

본 연구는 학생 중심의 영문학 교수법을 개발함으로써 영문학 수업이 영문학에 관한 지식, 실용 영어 향상, 영어권 문화 엿보기 등 지금까지 활용되어온 학습 공간에서 보다 한 걸음 나아가 학생들의 생존 철학을 스스로 연마할 수련장 역할을 할 수 있으리라는 데 큰 의의를 둔다. 1) 영문학이 지닌 본얀의 특질, 이른바 인문학적 상상력과 주제를 학생들의 실질적 정체성 찾기와 결부시킨다 2) 학생들의 critical thinking을 연마함으로써 생존 전략의 방식을 찾도록 한다 3) 아시아계 미국문학 읽기를 통해 백인중심 영문학 정전에 대한 의문을 제기함으로써 미국문학, 나아가 영문학의 정체성에 대해 새롭게 인식을 갖게 한다 4) 아울러 세계화 속 한국 문학과 한국어, 나아가 한국인의 정체성을 자리매김할 수 있는 기회를 제공한다.