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https://www.krm.or.kr/krmts/link.html?dbGubun=SD&m201_id=10007812&local_id=10011409
대학생의 재정에 대한 지식과 가치관에 관한 연구 - 지식과 가치관에 따른 유형분류 및 특성분석
Reports NRF is supported by Research Projects( 대학생의 재정에 대한 지식과 가치관에 관한 연구 - 지식과 가치관에 따른 유형분류 및 특성분석 | 2004 Year 신청요강 다운로드 PDF다운로드 | 홍은실(전남대학교) ) data is submitted to the NRF Project Results
Researcher who has been awarded a research grant by Humanities and Social Studies Support Program of NRF has to submit an end product within 6 months(* depend on the form of business)
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  • Researchers have entered the information directly to the NRF of Korea research support system
Project Number C00435
Year(selected) 2004 Year
the present condition of Project 종료
State of proposition 재단승인
Completion Date 2006년 05월 31일
Year type 결과보고
Year(final report) 2006년
Research Summary
  • Korean
  • 대학생이 돈과 관련된 생활 즉 돈을 벌고 돈을 불리고 돈을 쓰고 빌리는 등의 재정에 대해 얼마나 잘 알고 있는지 재정지식의 수준을 측정하고, 이러한 재정생활을 하는데 있어 옳다고 생각하는 가치관의 방향이 제대로 향하고 있는지 가치관의 수준을 진단하고자 한다. 또한 조사대상 대학생이 재정지식과 가치관에 따라 어떠한 유형으로 분류되는지를 알아보며, 각 유형별로 어떠한 재정적 특성을 보이는지 분석하고자 한다. 총101부의 설문지가 분석되었다. 분석은 크론바흐의 알파, 계보적 군집분석, 일원분산분석을 실시하였다. 연구결과: 첫째 조사대상 대학생은 소득을 획득하는 부분에 대한 지식은 높은 편이나 돈을 저축하고 투자하는 것에 대한 지식수준은 중간 정도밖에 되지 않았다. 재정관련 가치관은 모두 중간점수 3점 이상이었으며 신용에 대한 가치관 점수가 가장 높고, 나눔에 대한 점수가 가장 낮게 나타났다. 둘째 조사대상 대학생들을 재정지식과 가치관을 특성변인으로 하여 소비자유형을 군집분석하였더니 4유형 분류되었다. 이상적인 유형인 재정지식과 가치수준이 모두 높은 집단과 재정교육이 필요한 집단의 비율을 파악하였더니 이상적인 유형은 군집 3으로 전체 조사대상자의 18.9%에 해당하였다.
  • English
  • The purpose of this study was to examine the financial knowledge and the values of college students. We classified and analyzed according to the financial knowledge and the values to four types. The data used for this study were collected from 101 college students in Gwangju and Chonnam in 2005. Data analyses were carried out using SAS package. To examine the reliabilities of each scale, Cronbach'⍺ coefficient was calculated. Ward's cluster analysis were used for classifying the subjects. One-way ANOVA and Duncan' multiple range test were also used to compare financial knowledge and the values among 4 clusters.
    The results were summarized as followings:
    1) The tendency of earning knowledge was highest. Also, the tendency of spending knowledge and borrowing/credit knowledge was slightly high. On the other hand the saving/investing knowledge was lowest.
    2) The tendency of confidence value was highest. Also, the tendencies of economy value and faithfulness value were slightly high. On the other hand the share value was lowest.
    3) Resulting from Ward's cluster analysis, according to the financial knowledge and the values subjects were classified into four clusters. Cluster 3 was ideal group.
Research result report
  • Abstract
  • 본 연구는 머지않아 경제사회에 첫발을 내디딜 대학생들이 돈과 관련된 생활, 즉 돈을 벌고(earning), 돈을 불리고(saving and investing), 돈을 쓰고(spending), 빌리는(borrowing or credit) 등의 재정생활에 대해 얼마나 잘 알고 있는지 재정지식의 수준을 측정하고, 이러한 재정생활을 하는데 있어 옳다고 생각하는 가치관의 방향이 제대로 향하고 있는지 가치관의 수준을 진단하고자 한다. 또한 조사대상 대학생들이 재정지식과 가치관에 따라 어떠한 유형으로 분류되는지를 알아보며, 각 유형별로 어떠한 재정적 특성을 보이는지 분석하고자 한다.
    조사지역은 광주광역시와 전라남도이며, 먼저 이 두 곳에 소재하는 4년제 대학교 목록을 1차 표집틀(sampling framework)로 삼아 추출된 4학교에서 각각 30명씩을 학년과 성(性)의 비율에 맞춰 쿼터를 할당하여 추출하였다. 부실기재된 설문지를 제외하고 분석에는 총 101부가 사용되었다.
    자료처리는 SAS통계패키지를 사용하여 크론바흐의 알파값, 군집분석, 일원분산분석과 사후검증으로 던컨의 다중비교검증 등을 실시하였다.
  • Research result and Utilization method
  • 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
    , 조사대상 대학생은 소득을 획득하는 부분에 대한 지식은 비교적 높은 편이나 돈을 저축하고 투자하는 것에 대한 지식수준은 중간 정도밖에 되지 않았다. 재정관련 가치관은 모두 중간점수 3점 이상이었으며 신용에 대한 가치관 점수가 가장 높고, 나눔에 대한 점수가 가장 낮게 나타났다. 머지않아 사회에 첫발을 내디딜 대학생들의 재정에 대한 지식수준이 중간이상으로 나타난 것은 그나마 다행이나 저축 및 투자에 대한 지식수준이 낮은 점은 교육에서 보완할 부분이다.
    둘째, 조사대상 대학생들을 재정지식과 가치관을 특성변인으로 하여 소비자유형을 군집분석하였더니 4유형 분류되었다. 가장 이상적인 유형인 재정지식과 가치수준이 모두 높은 집단과 재정교육이 필요한 집단(지식上 가치관下, 지식下 가치관上, 지식下 가치관下)의 비율을 파악하였더니 이상적인 유형은 군집 3으로 전체 조사대상자의 18.9%에 해당하였다.
    본 연구결과의 학문적, 사회적 기여도는 다음과 같이 요약될 수 있다.
    첫째, 머지않아 사회에 첫발을 내디딜 지방대학생들의 재정에 대한 지식과 올바른 가치관 보유 수준에 대한 결과(연구문제 1)는 오늘날의 지방대학생 소비자의 재정지식 수준과 가치경향을 진단할 수 있는 자료가 될 것이다.
    둘째, 인구통계학적 변인과 재정관련 변인별 재정지식과 가치관의 차이를 분석한 결과(연구문제 2)를 통해 재정적 지식과 올바른 재정에 대한 가치관에 영향을 미치는 요인들을 밝혀낼 것이며, 이를 통해 경제사회에서 살아가는 데 필요한 재정적 지식축적과 올바른 가치함양의 방향을 제시하는 광범위한 제언들을 할 수 있을 것이다.
    셋째, 조사대상 대학생들을 재정지식과 가치관을 특성변인으로 하여 소비자유형을 분류함으로써(연구문제 3) 가장 이상적인 유형인 재정지식과 가치수준이 모두 높은 집단과 재정교육이 필요한 집단(지식上 가치관下, 지식下 가치관上, 지식下 가치관下)의 비율을 파악할 수 있고, 이 척도를 재정교육 실시 전에 교육의 내용과 정도를 파악하는 척도로 이용할 수도 있을 것이다.
  • Index terms
  • 재정지식(financial knowledge), 가치관(values)
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