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https://www.krm.or.kr/krmts/link.html?dbGubun=SD&m201_id=10007823&local_id=10011431
사서교사 양성을 위한 문헌정보학 교과목의 내용과 교육 원리에 관한 연구
Reports NRF is supported by Research Projects( 사서교사 양성을 위한 문헌정보학 교과목의 내용과 교육 원리에 관한 연구 | 2004 Year 신청요강 다운로드 PDF다운로드 | 김종성(계명대학교) ) data is submitted to the NRF Project Results
Researcher who has been awarded a research grant by Humanities and Social Studies Support Program of NRF has to submit an end product within 6 months(* depend on the form of business)
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  • Researchers have entered the information directly to the NRF of Korea research support system
Project Number H00006
Year(selected) 2004 Year
the present condition of Project 종료
State of proposition 재단승인
Completion Date 2006년 05월 24일
Year type 결과보고
Year(final report) 2006년
Research Summary
  • Korean
  • 사회 환경의 변화와 정부의 정책으로 학교도서관 현장이 개선되고 있는 현재의 시점에서 문헌정보학계가 성찰하고 실천해야 할 과제로서 사서교사 양성 교육의 바람직한 방법을 모색하고 논의하였다. 사서교사 인력에 대한 수요가 지속적으로 형성되고 있지만 현재 문헌정보학계에서 양성하는 사서교사의 능력과 수준은 현장의 요구에 충분하지 못한 실정을 전제로 하여 사서교사 양성 교육에 포함되어야 하는 교육 내용을 살펴보고 교육의 원리에 대해 논의하였다.
    사서교사 양성 교육의 영역을 학교도서관 영역, 독서지도영역, 교수 학습 영역으로 나누어 각 영역에서 교육되어야 하는 내용을 포괄적으로 검토하고 제안하였다. 그리고 이러한 교육을 시행하는 과정에서 전략적으로 강조해야 하는 사항으로 견고한 사서교사 정신의 확립, 현장 적응력 강화, 자료 전문성 제고 등을 제시하고 각 사항에 대해 논의하였다.
  • English
  • The purpose of this paper is to discuss and suggest contents of curriculum and instructional strategies for school library media specialist education in Library and Information Science. The writer expect continuous demand of school library media specialist and point out incapability of school library media specialist. And the writer emphasize educators in Library and Information Science should evaluate and revise the contents and instructional strategies of curriculum for school library media specialist education.
Research result report
  • Abstract
  • 사회 환경의 변화와 정부의 정책으로 학교도서관 현장이 개선되고 있는 현재의 시점에서 문헌정보학계가 성찰하고 실천해야 할 과제로서 사서교사 양성 교육의 바람직한 방법을 모색하고 논의하였다. 사서교사 인력에 대한 수요가 지속적으로 형성되고 있지만 현재 문헌정보학계에서 양성하는 사서교사의 능력과 수준은 현장의 요구에 충분하지 못한 실정을 전제로 하여 사서교사 양성 교육에 포함되어야 하는 교육 내용을 살펴보고 교육의 원리에 대해 논의하였다.
    사서교사 양성 교육의 영역을 학교도서관 영역, 독서지도영역, 교수 학습 영역으로 나누어 각 영역에서 교육되어야 하는 내용을 포괄적으로 검토하고 제안하였다. 그리고 이러한 교육을 시행하는 과정에서 전략적으로 강조해야 하는 사항으로 견고한 사서교사 정신의 확립, 현장 적응력 강화, 자료 전문성 제고 등을 제시하고 각 사항에 대해 논의하였다.
  • Research result and Utilization method
  • 이 연구의 결과로 현재 우리 나라 문헌정보학 교육에서는 학교도서관 운영에 대한 기술을 중심으로 교육하는 관행과 독서지도의 이론적 내용을 중심으로 구태의연하게 교육하는 관행을 개선해야 하는 것으로 나타났다.
    학교도서관 운영자로서 요구되는 사서교사의 정신적 자세와 사명감을 강화할 수 있는 여러가지 교육내용과 방법을 적용해야 하고 실제적인 독서프로그램을 기획하고 적용할 수 있는 능력을 함양하도록 교육해야 한다. 그리고 학교 현장에서 교사로서 적응하고 수업활동을 하는 능력이 충분히 배양되도록 교육해야 한다.
    이 연구의 결과는 실제적인 교육과정에서 유용하게 활용될 수 있다. 우선 문헌정보학 교육과정에서 교과과정을 편성하는 기준으로 참조할 수 있을 것이다. 그리고 문헌정보학 분야에서 사서교사 양성과 관련된 교과목들을 개설할 때 강의 내용을 설정하고 개발하는 지침으로 활용 될 수 있을 것이다. 또한 이 연구의 결과를 토대로 학교도서관 운영론, 독서지도론, 어린이와 청소년자료론, 교육매체론, 문헌정보교육론, 문헌정보교재연구 및 지도법 등의 교과목에 활용될 수 있는 교재 편찬에 유용한 지침이 될 수 있을 것이다.
  • Index terms
  • 사서교사, 학교도서관, 사서교사 양성 교육, 문헌정보학 교육과정
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