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https://www.krm.or.kr/krmts/link.html?dbGubun=SD&m201_id=10011686&local_id=10015610
정서지능이 학습장애 영재의 보상 전략과 심리-사회적인 적응에 미치는 효과
Reports NRF is supported by Research Projects( 정서지능이 학습장애 영재의 보상 전략과 심리-사회적인 적응에 미치는 효과 | 2005 Year 신청요강 다운로드 PDF다운로드 | 고영건(Yale Univ.) ) data is submitted to the NRF Project Results
Researcher who has been awarded a research grant by Humanities and Social Studies Support Program of NRF has to submit an end product within 6 months(* depend on the form of business)
  • Researchers have entered the information directly to the NRF of Korea research support system
Project Number H00005
Year(selected) 2005 Year
the present condition of Project 종료
State of proposition 재단승인
Completion Date 2007년 04월 23일
Year type 결과보고
Year(final report) 2007년
Research Summary
  • Korean
  • 본 연구에서는 정서지능이 높은 학습장애 영재들과 정서지능이 낮은 학습장애 영재들이 자신의 학습장애를 극복하기 위해 사용하는 보상 전략에서 어떠한 차이를 보이는 지를 살펴 본 후 그러한 차이가 그들의 심리, 사회적인 적응에 어떤 영향을 주는 지를 살펴보았다. 본 연구의 대상은 개별화 교육 프로그램에 참여하기 위해 전문적인 심리평가를 받을 목적으로 학습장애 클리닉을 방문한 학생들 중 평가 결과 학습장애 영재로 진단되고 또 본 연구의 피험자로 참여하는 것을 부모와 학생이 모두 동의한 62명이었다. 본 연구 결과, 정서지능이 높은 학습장애 영재들은 정서지능이 낮은 학습장애 영재들에 비해 더 높은 사회적인 상호의존성을 나타내었으며 이렇게 사회적인 상호의존성을 더 많이 보일수록 심리, 사회적인 적응 수준은 더 높은 것으로 나타났다. 본 연구 결과는 학습장애 영재들이 심리, 사회적으로 적응하는 데 보다 효과적인 보상전략이 무엇인지를 규명하는 데 도움을 줌으로써 궁극적으로는 학습장애 아동들을 위한 효과적인 심리학적인 프로그램을 만드는 데 유용하게 활용될 수 있을 것으로 기대된다.
  • English
  • The present study compared the compensation strategies and psycho-social adaptation between the Gifted/Learning Disabled (G/LD) with high Emotional Intelligence (EI) and G/LD with low EI. The results showed that G/LD with high EI exhibited higher social interdependence and psycho-social adaptation than G/LD with low EI. The results of the present study are expected to provide useful suggestions for intervention programs for gifted/LD students.
Research result report
  • Abstract
  • 본 연구에서는 정서지능이 높은 학습장애 영재들과 정서지능이 낮은 학습장애 영재들이 자신의 학습장애를 극복하기 위해 사용하는 보상 전략에서 어떠한 차이를 보이는 지를 살펴 본 후 그러한 차이가 그들의 심리, 사회적인 적응에 어떤 영향을 주는 지를 살펴보았다. 본 연구의 대상은 개별화 교육 프로그램에 참여하기 위해 전문적인 심리평가를 받을 목적으로 G/LD 클리닉을 방문한 학생들 중 평가 결과 G/LD로 진단되고 또 본 연구의 피험자로 참여하는 것을 부모와 학생이 모두 동의한 62명이었다. 본 연구 결과, 정서지능이 높은 학습장애 영재들은 정서지능이 낮은 학습장애 영재들에 비해 더 높은 사회적인 상호의존성을 나타내었으며 이렇게 사회적인 상호의존성을 더 많이 보일수록 심리, 사회적인 적응 수준은 더 높은 것으로 나타났다. 본 연구 결과는 학습장애 영재들이 심리, 사회적으로 적응하는 데 보다 효과적인 보상전략이 무엇인지를 규명하는 데 도움을 줌으로써 궁극적으로는 학습장애 아동들을 위한 효과적인 심리학적인 프로그램을 만드는 데 유용하게 활용될 수 있을 것으로 기대된다.
  • Research result and Utilization method
  • 본 연구 결과를 통해 얻을 수 있는 기대효과는 다음의 세 가지 측면에서 살펴볼 수 있을 것으로 생각된다. 첫째, 본 연구 결과는 G/LD를 위한 심리학적인 프로그램을 개발하는 데 기여할 수 있다. 둘째, 본 연구 결과는 영재 프로그램을 개발하는 데도 응용될 수 있다. 셋째, 본 연구 결과는 지적인 잠재력이 높은 LD를 위한 프로그램을 개발하는 데도 기여할 수 있다.
  • Index terms
  • 학습장애 영재, 정서지능, 심리 사회적 적응, 사회적인 상호 의존성
  • List of digital content of this reports
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