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https://www.krm.or.kr/krmts/link.html?dbGubun=SD&m201_id=10012562&local_id=10014779
학교운동부 코치의 체벌행위에 대한 가설적 인과모형 분석
Reports NRF is supported by Research Projects( 학교운동부 코치의 체벌행위에 대한 가설적 인과모형 분석 | 2005 Year 신청요강 다운로드 PDF다운로드 | 강신욱(단국대학교(천안캠퍼스)) ) data is submitted to the NRF Project Results
Researcher who has been awarded a research grant by Humanities and Social Studies Support Program of NRF has to submit an end product within 6 months(* depend on the form of business)
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  • Researchers have entered the information directly to the NRF of Korea research support system
Project Number G00108
Year(selected) 2005 Year
the present condition of Project 종료
State of proposition 재단승인
Completion Date 2007년 05월 30일
Year type 결과보고
Year(final report) 2007년
Research Summary
  • Korean
  • 이 연구는 학교운동부 코치의 체벌행위를 인적 요인을 중심으로 인과적 맥락에서 살펴보고자 하였다. 2006년 4월부터 5월까지 비율적 유층표집 방법을 통해 초·중·고·대학에서 14개 종목의 코치 1,031명이 수집되었다. 조사도구는 조설문지를 사용하였는데 설문지 문항 중 체벌 강도는 Straus(1974)가 고안하고 선행 연구들(강신욱, 1998, 1999, 2004a; 김광일, 고복자, 1987; 송기성, 2001; Green, 1985)에서 사용된 신체폭행지표를 이용하였다. 경기성향 문항은 Webb(1969)이 고안한 공정지향, 기능지향, 승리지향의 3요인에서 각각의 성향 정도를 측정하였다. 공격성 문항은 Buss와 Perry(1992)가 개발하고 서수균과 권석만(2002)이 번안한 신체적 공격행동(9문항), 언어적 공격행동(5문항), 분노감(5문항), 적대감(8문항)의 4개 하위 요인으로 구성되었다. 체벌행위 문항은 고성혜(1991)가 고안한 10개의 문항 중 윤혜미(2000)가 7개 문항으로 재구성하고 체육계 대학생의 선후배간 체벌 실태를 조사하기 위해 강신욱(2004a)이 사용한 바 있는 문항을 운동부 상황에 적절하게 재구성하였다. 연구문제 해결을 위해 일원변량분석과 구조방정식모형분석 방법을 사용하였다.
    이러한 과정을 거쳐 이 연구에서는 다음과 결론을 도출하였다.
    첫째, 남성·대졸자·선수시절 중상류 계층 출신 코치의 체벌수용 수준이 높다. 둘째, 코치 경력이 적고, 빙상과 배구 종목, 남자팀 코치의 체벌수용과 체벌빈도 및 체벌강도의 수준이 높다. 셋째, 학교운동부 코치의 체벌행위를 설명하기 위해 운동선수 경험, 경기성향, 공격성, 체벌행위로 제안된 구조모형은 요인분석 결과 운동선수 경험과 체벌행위의 일부 측정 요인들로 인해 적합하지 않았다. 이 측정 요인들을 제거하고 초기모형을 수정한 모형은 적합하였다. 넷째, 체벌행위에 영향을 미치는 요인의 상대적 영향력은 운동선수 경험, 공격성, 경기성향 순이다.
  • English
  • The prime goal of the present study was to test the structural equation modeling on the corporal punishment of school athletic teams' coaches. 1,031 coaches were selected from 14 items as subjects using proportional stratified sampling method from April to May, 2006. Significant results are; 1. Male, from university, and middle upper background coaches' acceptance of corporal punishment are higher. 2. Fewer career, skating and volleyball, and male team coaches' acceptance, frequency, and intensity of corporal punishment are higher. 3. Sem proposed by athlete experience, game orientation, aggression, and corporal punishment is fit. 4. The primary factor affecting corporal punishment is athlete experience, follows by aggression, and game orientation.
Research result report
  • Abstract
  • 한국체육의 고질적 병폐인 학교운동부 코치의 체벌행위에 영향을 미치는 요인들 중 인적 요인을 중심으로 가설적 인과모형을 설정․분석함으로써 이러한 영향력을 포괄적으로 검증하고자 하였다.
    즉 사회학습이론의 관점에서 운동선수 경험이 코치의 경기성향과 공격성 및 체벌행위에 미치는 영향력을 규명하고, 이와 함께 코치의 개인적 특성과 지도경험이 체벌행위에 미치는 영향력도 살펴보고자 수행되었다.
    이 연구는 학교운동부 코치의 체벌행위를 인적 요인을 중심으로 인과적 맥락에서 살펴보고자 하였다.
    2006년 4월부터 5월까지 비율적 유층표집 방법을 통해 초·중·고·대학에서 14개 종목의 코치 1,031명이 수집되었다. 조사도구는 조설문지를 사용하였는데 설문지 문항 중 체벌 강도는 Straus(1974)가 고안하고 선행 연구들(강신욱, 1998, 1999, 2004a; 김광일, 고복자, 1987; 송기성, 2001; Green, 1985)에서 사용된 신체폭행지표를 이용하였다. 경기성향 문항은 Webb(1969)이 고안한 공정지향, 기능지향, 승리지향의 3요인에서 각각의 성향 정도를 측정하였다. 공격성 문항은 Buss와 Perry(1992)가 개발하고 서수균과 권석만(2002)이 번안한 신체적 공격행동(9문항), 언어적 공격행동(5문항), 분노감(5문항), 적대감(8문항)의 4개 하위 요인으로 구성되었다. 체벌행위 문항은 고성혜(1991)가 고안한 10개의 문항 중 윤혜미(2000)가 7개 문항으로 재구성하고 체육계 대학생의 선후배간 체벌 실태를 조사하기 위해 강신욱(2004a)이 사용한 바 있는 문항을 운동부 상황에 적절하게 재구성하였다. 연구문제 해결을 위해 일원변량분석과 구조방정식모형분석 방법을 사용하였다.
    이러한 과정을 거쳐 이 연구에서는 다음과 결론을 도출하였다.
    첫째, 남성·대졸자·선수시절 중상류 계층 출신 코치의 체벌수용 수준이 높다. 둘째, 코치 경력이 적고, 빙상과 배구 종목, 남자팀 코치의 체벌수용과 체벌빈도 및 체벌강도의 수준이 높다. 셋째, 학교운동부 코치의 체벌행위를 설명하기 위해 운동선수 경험, 경기성향, 공격성, 체벌행위로 제안된 구조모형은 요인분석 결과 운동선수 경험과 체벌행위의 일부 측정 요인들로 인해 적합하지 않았다. 이 측정 요인들을 제거하고 초기모형을 수정한 모형은 적합하였다. 넷째, 체벌행위에 영향을 미치는 요인의 상대적 영향력은 운동선수 경험, 공격성, 경기성향 순이다.
  • Research result and Utilization method
  • 연구의 결과를 종합적으로 살펴 볼 때, 코치의 체벌행위를 근절시켜 학교운동부의 교육적 효과를 제고하기 위해서는 우선적으로 질 높은 코치, 즉 학력과 선수시절 사회계층, 코치경력, 연수경험이 너무 낮지 않고 경기지도자 자격증을 소지한 코치를 현장에 배치하고, 지나치게 공격적이고 승리 지향적인 코치의 임용도 재고해야 하며, 특히 선수시절 체벌의 피해와 가해 경험이 많은 코치의 임용은 적극 자제해야 한다는 점이 시사된다. 이와 아울러 코치의 급료를 현실화 하고 사회적 신분을 좀 더 안정시키는 방안이 지속적으로 모색되어야 한다. 단체 종목과 올림픽 메달 획득 가능성이 높은 개인 종목의 경우 경기단체와 대한체육회는 물론 교육부와 소속 학교장의 코치에 대안 집중적인 교육·관리가 계속 되어야 한다.
    이 연구의 결과는 시의성과 학문적 맥락에서 커다란 의미를 부여할 수 있으며, 연구 결과를 통하여 부족한 선행 연구의 결과가 보완되고 관련 지식이 한층 정립될 것으로 예견된다. 즉 그 동안 스포츠사회학 분야에서는 코치의 리더십과 지도유형, 이직의도 등에 학문적 관심을 집중시켜 왔다. 따라서 아동으로부터 청년에 이르기까지 학교운동부를 지도하고 있는 코치의 지도행위 중 체벌행동에 대한 연구 결과는 학문적 관심의 지평을 확대하고, 특히 양적인 자료를 통해 구체적인 진실을 이해시키는데 기여할 것으로 기대된다. 특히 학원스포츠의 내실화를 위해 그 동안 간과되었던 운동부 코치의 체벌행위를 관찰하는 것은 후속 연구와 학문적 담론을 활성화 할 가능성이 높다. 이 연구의 결과를 토대로 체육행정가와 학교의 경영자는 코치의 체벌과 관련된 문화를 심층적으로 이해하게 됨으로써 건전하고 건강한 체육 지도자 양성에 필요한 전략과 방안을 강구하게 될 것이다. 아울러 이러한 작업은 한국 전반의 학교 문화를 건전하게 창달하는 데 일조할 것이다
  • Index terms
  • 운동부 코치, 운동지도경험, 운동선수경험, 경기성향, 공격성, 체벌행위
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