본 연구는 한국 초중등학교 학생들의 음악수행능력을 평가하기 위한 검사도구와 검사도구의 표준화준거(norms)을 개발하기 위하여 이루어졌다. 연구과정은 음악적 행동에 대한 이론적인 근거를 바탕으로 기존의 상업적 표준화 검사도구들을 분석하였으며, 이를 토대로 한 ...

본 연구는 한국 초중등학교 학생들의 음악수행능력을 평가하기 위한 검사도구와 검사도구의 표준화준거(norms)을 개발하기 위하여 이루어졌다. 연구과정은 음악적 행동에 대한 이론적인 근거를 바탕으로 기존의 상업적 표준화 검사도구들을 분석하였으며, 이를 토대로 한국의 실정에 맞는 수행검사기준을 산출하였다.

산출된 수행검사 기준에 따라 검사문항을 제작하고 수회에 걸쳐 검사의 양호도에 대한 예비검증을 실시하였으며, 최종적으로 개발된 검사도구를 가지고 전국 16개 시도교육청의 초,중,고등학교의 학생들을 대상으로 음악수행능력검사를 실시하였다. 전국단위의 검사결과에 근거하여초등 3-4 학년용 음악수행능력 검사도구, 초등 5-6 학년용 음악수행능력 검사도구, 중등용 음악수행능력 검사도구가 개발되었으며, 각각의 검사도구에 대한 전국단위의 표준(norms)이 함께 개발되었다.

본 연구의 결과는 학령기의 학생들이 자신의 음악적 수행능력의 정도를 상대적으로 파악할 수 있는 도구로 사용될 수 있으며, 교육과정이나 교과서 연구의 실증적 근거로 사용될 수 있을 것으로 기대된다

This study was conducted to develop test instruments and national standards for music-relate abilities of Korean shcool aged students. The study was done through three main phases; (1) preliminary examinations of related materials and published music ...

This study was conducted to develop test instruments and national standards for music-relate abilities of Korean shcool aged students. The study was done through three main phases; (1) preliminary examinations of related materials and published music achievement tests, (2) development of sets of music performance tests, and (3) nation-wide administration of the tests for standardizing the tests and for setting national norms.
As the results of the study, three sets of standardized music performance tests for 3rd and 4th grade students, 5th and 6th grade students, and secondary school students, respectively. National norms for each set of the tests were also developed.
The results of the study are expected to be used for evaluating a test taker's relative stregnths and weaknesses of music cognition and performance skills against the national norms. The results also could provide researcher and developers of music curriculms and textbooks with valuable data for understanding achievement levels of their target populations.

본 연구는 한국 초중등학교 학생들의 음악수행능력을 평가하기 위한 검사도구와 검사도구의 표준화준거(norms)을 개발하기 위하여 이루어졌다. 연구과정은 음악적 행동에 대한 이론적인 근거를 바탕으로 기존의 상업적 표준화 검사도구들을 분석하였으며, 이를 토대로 한 ...

본 연구는 한국 초중등학교 학생들의 음악수행능력을 평가하기 위한 검사도구와 검사도구의 표준화준거(norms)을 개발하기 위하여 이루어졌다. 연구과정은 음악적 행동에 대한 이론적인 근거를 바탕으로 기존의 상업적 표준화 검사도구들을 분석하였으며, 이를 토대로 한국의 실정에 맞는 수행검사기준을 산출하였다. 산출된 수행검사 기준에 따라 검사문항을 제작하고 수회에 걸쳐 검사의 양호도에 대한 예비검증을 실시하였으며, 최종적으로 개발된 검사도구를 가지고 전국 16개 시도교육청의 초,중,고등학교의 학생들을 대상으로 음악수행능력검사를 실시하였다. 전국단위의 검사결과에 근거하여 3-4학년, 4-5학년, 및 중등학생을 위한 음악수행 표준이 개발되었다.

본 연구를 통하여 초등 3-4 학년용 음악수행능력 검사도구, 초등 5-6 학년용 음악수행능력 검사도구, 중등용 음악수행능력 검사도구가 개발되었으며, 각각의 검사도구에 대한 전국단위의 표준(norms)이 함께 개발되었다. 본 연구의 결과는 학령기의 학생들이 자신의 음악 ...

본 연구를 통하여 초등 3-4 학년용 음악수행능력 검사도구, 초등 5-6 학년용 음악수행능력 검사도구, 중등용 음악수행능력 검사도구가 개발되었으며, 각각의 검사도구에 대한 전국단위의 표준(norms)이 함께 개발되었다. 본 연구의 결과는 학령기의 학생들이 자신의 음악적 수행능력의 정도를 상대적으로 파악할 수 있는 도구로 사용될 수 있으며, 교육과정이나 교과서 연구의 실증적 근거로 사용될 수 있을 것으로 기대된다