본 연구를 위하여, 연구자는 20명의 교민 및 학생을 영어로 인터뷰하였다. 남녀 각각, 영어권 5-9년 거주 5명씩, 10년 이상 거주 5명씩 선발하였다. 그들은 모두 영어사용환경에서 5년이상 살아온 분들이었는데, 인터뷰는 비격식적인 형식으로, 중간에 5-10분을 쉬면서 3 ...

본 연구를 위하여, 연구자는 20명의 교민 및 학생을 영어로 인터뷰하였다. 남녀 각각, 영어권 5-9년 거주 5명씩, 10년 이상 거주 5명씩 선발하였다. 그들은 모두 영어사용환경에서 5년이상 살아온 분들이었는데, 인터뷰는 비격식적인 형식으로, 중간에 5-10분을 쉬면서 30분 정도씩 2회에 걸쳐서 이루어졌다.

20명분의 녹음에서 각가 10분여 정도의 분량를 추출하여 전사하고 동 자료를 분석하였다. 주요 결과는 다음과 같다.

(i) "영어권 거주 기간"을 기반으로 하는 안정상태 중간언어 문법에 대한 연구가, 거주 기간이 다른 피험자들을 대상으로 할 경우에, 화석화에 대하여 의미 있는 결과를 가져올 수 있다.

(ii) 학습자의 성은 양상조동사와 관련하여 다른 영향을 미친다. 양상조동사의 과거형은 남성이 여성보다 확연하게 더 잘 사용하는 것으로 나타났다. 어휘 동사의 경우에는 남성, 여성 집단에서 모두 화석화 징후가 발견되었다.

(iii) 5년이상 영어권에 거주한 경우에는 10년을 경계로 한 차이가 무의미하다. 역시, 양쪽 집단 모두에서 화석화 징후를 보이는 사례들이 발견되었다.

(iv) 화석화 징후를 보이는 문법항목들은 다음과 같다. 우선, 두 피험자 (P1 and P6)가 양상조동사를 영어에서 현재형으로만 사용함을 발견하였다. 둘째로, 한 피험자 (P7)가 "have been"을 과거의 상태 기술에도 사용함을 화석화 징후로 발견하였다. 셋째, 동일한 피험자가 어휘 동사 (lexical verbs)의 -s 꼴을 사용하지 않는 방향으로 화석화가 진행된 것을 보여 주었다.

(v) 시제를 잘못 사용한 어휘동사들의 경우는 대부분 한국어의 시제사용의 전이되어 잔존하는 것으로 설명 가능했고, 기타 담화구성과 관련된 부분은 유사한 제1언어 영향으로 기술될 수 있음을 발견하였다.

이러한 사항들을 논의하면서, 본 연구자는 화석화가 언어습득 과정에서 많이 일어나는 과일반화 현상이 과도함을 인지하지 못할 때, 통사 문법이 복잡할 때, 그리고 언어매개변항적 차이가 미묘할 때 일어날 수 있는 가능성을 보았다.

동시에 동사의 시제와 관련하여 화석화와 무관한 사례들이 있음에 근거하여 화석화를 피할 수 있음을 확인하였다.

For this research, the researcher recruited 10 KIE users who had lived in an English-speaking country for more than five years, and 10 KIE users who lived more than 10 years, balancing the gender of the sub-groups. The researcher interviewed them in a ...

For this research, the researcher recruited 10 KIE users who had lived in an English-speaking country for more than five years, and 10 KIE users who lived more than 10 years, balancing the gender of the sub-groups. The researcher interviewed them in an informal setting in two approximately thirty minute sessions with 5 to 10 minutes in the interval.

He extracted about 10 minute's recording from each participant's KIE data, and transcribed and analyzed them.

The major results of the present research are as follows:

(i) The "length-of-residence" approach to stabilization-fossilization can lead to significant results if the research is done on groups of participants with different lengths of residence.

(ii) The KIE learners' gender exerts a clear influence on acquiring inflection of modal auxilaries. Male participants used the past forms of modals better than female participants. The two gender groups showed no different in the inflection of lexical verbs. In both gender groups, further, participants were found whose KIE grammar seem to have some signs for fossilization.

(iii) When the KIE learners have lived more than five years in an English-speaking community, the dividing line of ten year's residence is not very meaningful because participants whose grammars are prone to fossilization have been found in both the "short" and "long" residence groups.

(iv) Some symptoms for local fossilization have also been detected. First, two participants (P1 and P6) seem to have developed a grammar where modal auxiliaries have been overgeneralized so that their present-tense forms also cover the entire temporal scale. Second, one participant (P7) has developed a grammar where the present perfect aspect can indicate a state in the past. Third, the same participant (P7)'s KIE grammar also has lexical verbs unmarked for subject-verb agreement.

(iv) Most of the lexical verbs that are incorrectly marked for tense can be related to the tense marking configurations that are found in the participants' L1 Korean, and also that the new feature of marking explanation portions of the discourse may be related to the flexible use of the present tense in L1 Korean.

Discussing those findings, the research suggests that unnoticed overgeneralization can be a detrimental source of fossilization, and that complex syntactic operation can be source of fossilization, and lastly that a parametric difference can be another significant source of fossilization. One promising fact, however, is that such symptoms of fossilization are not quite prevalent: they show up with a limited number of KIE users.

This means that if input is systematically provided for KIE learners so that they can easily notice the cases of overgeneralization, complex syntactic rules and parametric differences, such cases of fossilization may be further reduced.

Linguistic studies on second language acquisition are mainly concerned with interlanguages at three major stages: initial, intermediate, and steady state, the last of which will show the final product of the endeavor. This paper is focused on the ulti ...

Linguistic studies on second language acquisition are mainly concerned with interlanguages at three major stages: initial, intermediate, and steady state, the last of which will show the final product of the endeavor. This paper is focused on the ultimate, steady-state of L2 English acquisition by L1 Korean learners. Based on previous studies, it focuses on two areas where fossilization might occur: tense-agreement marking with regard to the distinction between lexical and auxiliary verbs, and the relative-absolute tense-marking. To achieve this goal, the researcher interviewed 20 participants who had lived in an English-speaking country and obtained the following results: In a limited number of cases, fossilization seems to have occurred in the use of modal auxiliaries and the "have been" sequence, and the lexical verbs with regard to subject-verb agreement. It further observed that most cases of incorrect tense marking are in fact attributable to the L1 Korean influence with its relative tense marking. The paper then proposes that fossilization ca occur as a result of unnoticed overgeneralization, syntactic complexity, and parametric difference, and suggests that fossilization seems to be avoidable if such facets are brought to the consciousness of the English learners.

<주요 연구 결과>
1. 양상조동사의 과거형 사용에 있어 심각하게 제한된 안정상태 문법의 사례 둘을 발견하다.
2. have been 연쇄를 이용하여 과거의 상태도 기술하게 하는 안정상태 문법의 사례를 하나 발견하다.
3. 중간 영어의 과거형을 잘못 사용한 대부분의 경우 ...

<주요 연구 결과>
1. 양상조동사의 과거형 사용에 있어 심각하게 제한된 안정상태 문법의 사례 둘을 발견하다.
2. have been 연쇄를 이용하여 과거의 상태도 기술하게 하는 안정상태 문법의 사례를 하나 발견하다.
3. 중간 영어의 과거형을 잘못 사용한 대부분의 경우는 한국어의 상대적 시제 표시에 기인한 것으로 분석가능함을 발견하다.
4. 시제-일치 표시와 관련하여 화석화를 거의 경험하지 않은 것으로 보이는 안정-상태 분법의 사례 둘을 발견하다. 실제적으로 화석화를 회피할 수 있는 가능성을 보여주는 것으로 해석하다.

<활용 방안>
1. 영어 문법 교육과정에서, 궁극적으로 가정법, 현재 완료, 양상 조동사 사용 경험을 풍부하게 해 주어야 한다.
2. 영어 문법 교육과정에서, 상대적인 시제 표시와 절대적인 시제 표시의 차이를 적극적으로 깨닫도록 해 주는 것이 필요하다.