본 연구에서는 한국인 대학생 영어학습자의 구두 언어를 주축으로 구성된 코퍼스에서 가장 빈번하게 사용된 복수단어 연속표현인 정형화된 연결어구를 분석하였다. 컴퓨터를 이용한 코퍼스 분석 소프트웨어인 콩코던스 프로그램을 사용하여 코퍼스에 나타난 정형화된 연결 ...

본 연구에서는 한국인 대학생 영어학습자의 구두 언어를 주축으로 구성된 코퍼스에서 가장 빈번하게 사용된 복수단어 연속표현인 정형화된 연결어구를 분석하였다. 컴퓨터를 이용한 코퍼스 분석 소프트웨어인 콩코던스 프로그램을 사용하여 코퍼스에 나타난 정형화된 연결어구를 축출해 낸 후, 각 코퍼스에서 축출된 정형화된 연결어구의 특징을 정형화된 연결어구의 사용 빈도수, 구조적 측면, 기능적 측면에서 분석하였다. 또한, 한국인 영어학습자의 정형화된 연결어구와 원어민 화자의 코퍼스에서 가장 빈번하게 사용된 정형화된 연결어구를 각 분석 영역별로 비교하였다. 코퍼스에 나타난 정형화된 연결어구의 특징 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 정형화된 연결어구의 빈도분석 결과는 한국인 영어학습자는 제한된 유형의 정형화된 연결어구를 매우 빈번하게 사용하고 있음을 보여주었다. 둘째, 구조적 범주에 따른 분석에 따르면 한국인 학습자 코퍼스와 영어 원어민 코퍼스에서 가장 빈번하게 사용된 정형화된 연결어구는 절표현이었으며 그 다음으로 빈번하게 이용되는 표현은 동사구와 전치사구였다. 마지막으로, 기능적 범주에 따른 정형화된 연결어구의 분석 결과, 학습자 코퍼스와 원어민 코퍼스 모두에서 태도를 나타내는 표현이 가장 빈번하게 사용되었으며 그 다음으로 담화표현과 지칭표현이 빈번하게 사용되었다.

The present study reports the findings of a study that analyzed the use of formulaic sequences in an NNS corpus and an NS corpus. In order to investigate the distributional, structural, and functional aspects of formulaic expressions in English, the m ...

The present study reports the findings of a study that analyzed the use of formulaic sequences in an NNS corpus and an NS corpus. In order to investigate the distributional, structural, and functional aspects of formulaic expressions in English, the most frequent 4-word formulaic expressions were identified and classified both structurally and functionally. The result of the frequency analysis demonstrates Korean EFL learners’ overuse of the limited types of the formulaic sequences. In other words, the repeated use of a limited number of formulaic sequences resulted in the high frequency of formulaic sequences in the data. The analysis of formulaic sequences by the structural subcategories shows the high frequency of the clausal expressions, which is one of the major characteristics of spoken discourse. The present study also reports the results of the functional analysis of the formulaic sequences, which indicate that both native speakers and learners mainly employed formulaic sequences to express epistemic and modality stance.

본 연구에서는 한국인 대학생 영어학습자와 영어원어민화자의 구두언어 코퍼스에서 가장 빈번하게 사용된 복수 단어 연속체인 정형화된 연결어구의 특징을 분석하였다. 콩코던스 프로그램을 사용하여 코퍼스에 나타난 정형화된 연결어구를 축출하고, 축출된 정형화된 연결 ...

본 연구에서는 한국인 대학생 영어학습자와 영어원어민화자의 구두언어 코퍼스에서 가장 빈번하게 사용된 복수 단어 연속체인 정형화된 연결어구의 특징을 분석하였다. 콩코던스 프로그램을 사용하여 코퍼스에 나타난 정형화된 연결어구를 축출하고, 축출된 정형화된 연결어구의 특징을 정형화된 연결어구의 사용 빈도수, 구조적 측면, 기능적 측면에서 분석하고, 원어민 화자의 코퍼스와 한국인 영어학습자의 정형화된 연결어구 사용을 비교하였다. 코퍼스에 나타난 정형화된 연결어구의 빈도분석 결과에 의하면 한국인 영어학습자는 제한된 유형의 정형화된 연결어구를 매우 빈번하게 사용하고 있음을 보여주었다. 또한, 구조적 범주에 따른 분석에 따르면 한국인 학습자 코퍼스와 영어 원어민 코퍼스에서 가장 빈번하게 사용된 정형화된 연결어구는 절표현이었으며 그 다음으로 빈번하게 이용되는 표현은 동사구와 전치사구였다. 기능적 범주에 따른 정형화된 연결어구의 분석 결과에 의하면 학습자 코퍼스와 원어민 코퍼스 모두에서 태도를 나타내는 표현이 가장 빈번하게 사용된 것이 관찰되었으며 그 다음으로 자주 사용되는 표현은 담화표현과 지칭표현이었다.

본 연구에서는 한국인 대학생 영어학습자의 구두 언어를 주축으로 구성된 코퍼스에서 가장 빈번하게 사용된 복수단어 연속표현인 정형화된 연결어구를 분석하였다. 한국인 영어학습자의 코퍼스에 나타난 정형화된 연결어구의 사용을 빈도수, 구조적 범주, 기능적 범주 측 ...

본 연구에서는 한국인 대학생 영어학습자의 구두 언어를 주축으로 구성된 코퍼스에서 가장 빈번하게 사용된 복수단어 연속표현인 정형화된 연결어구를 분석하였다. 한국인 영어학습자의 코퍼스에 나타난 정형화된 연결어구의 사용을 빈도수, 구조적 범주, 기능적 범주 측면에서 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 코퍼스에 나타난 정형화된 연결어구의 빈도분석 결과는 한국인 영어학습자가 제한된 유형의 정형화된 연결어구를 매우 빈번하게 사용하고 있음을 보여주었다. 둘째, 구조적 범주에 따른 분석에 따르면 한국인 학습자 코퍼스와 영어 원어민 코퍼스에서 가장 빈번하게 사용된 정형화된 연결어구는 절표현이었으며 그 다음으로 빈번하게 이용되는 표현은 동사구와 전치사구였다. 마지막으로, 기능적 범주에 따른 정형화된 연결어구의 분석 결과. 학습자 코퍼스와 원어민 코퍼스 모두에서 태도를 나타내는 표현이 가장 빈번하게 사용된 것이 관찰되었으며 그 다음으로 자주 사용되는 표현은 담화표현과 지칭표현이었다.


한국인 영어학습자의 학습자 코퍼스 조성과 분석 연구는 코퍼스 관련 국제 및 국내 연구를 활성화 시킬 수 있을 것이다. 가령, 이러한 조성된 코퍼스를 지속적으로 확장시켜서 장르간 혹은 모드 간의 차이를 분석하는 연구를 수행할 수 있다. 또한, 구축된 코퍼스와 코퍼스 바탕 연구 결과는 영어교육의 이론 뿐만 아니라 영어교육의 실제에도 직접 적용될 수 있다. 예를 들면, Liu와 Jiang(2009)이 주장하듯이 영어를 외국어로 배우는 환경에서는 코퍼스 자료를 사용한 발견학습법의 효과적인 적용도 실행할 있다. 이러한 코퍼스를 활용한 교육 연구방법은 외국어 교육의 학제 연구를 증진시킬뿐만 아니라 학습자의 외국어에 대한 인식성을 증진시키고, 어휘문법 규칙과 활용에 관한 지식을 증진시키며, 언어사용에 있어서 문맥의 중요성을 인식시킨다고 할 수 있다. 또한, 영어 모국어 화자의 코퍼스인 미시간 코퍼스와 같은 코퍼스 자료를 활용하여, 한국인 영어 학습자의 말하기 자료와 영어 원어민 화자의 말하기 자료를 비교·분석하는 연구를 수행하고 다양한 모국어를 구사하는 영어 학습자들이 산출한 자료를 바탕으로 구축한 코퍼스를 비교 연구하여 영어 학습자들만의 고유한 특성을 밝히고 그 자료를 기초로 실제 교육에의 적용(pedagogical implication)을 가능케 할 것이다. 뿐만 아니라 이를 바탕으로 영어교육 교재 개발이나 구어용 사전 개발과 같은 학습자 교재 개발과 사전학 연구에도 기여를 하여 영어교육의 이론과 실제의 발전에 공헌을 하리라고 기대된다.