이 연구의 목적은 9살 이전 어린이들을 위한 유동적 음악적성검사 개발의 계속연구로서 개발된 유아와 초등학교 저학년을 위한 음악적성검사의 예언타당도를 조사하고 개발된 검사의 나이별 전국 규준을 만드는 것이다.
전국 규준을 위하여 참가한 연구의 대상 학생은 ...

이 연구의 목적은 9살 이전 어린이들을 위한 유동적 음악적성검사 개발의 계속연구로서 개발된 유아와 초등학교 저학년을 위한 음악적성검사의 예언타당도를 조사하고 개발된 검사의 나이별 전국 규준을 만드는 것이다.
전국 규준을 위하여 참가한 연구의 대상 학생은 유치원 취학 전 아동, 초등학교 1학년 2학년 학생 74개교 139학급 3,856명이었다. 11번의 실험을 걸쳐 확정된 Kids' MAT은 가락과 리듬, 두 검사로 이루어져 있으며 각 검사는 각각 3개의 영역으로 이루어졌다. 가락의 하위 영역은 ‘동물노래 맞추기,’ ‘맑은날, 흐린날,’ ‘호랑이와 친구들의 노래’라는 제목이 붙여졌으며, 리듬의 하위 영역은 ‘동물소리 맞추기,’ ‘걷기 춤추기,’ ‘토끼와 친구들의 리듬’라는 제목이 붙여졌다. 문항 수는 가락, 리듬 각 20문항씩 총 40문항이며 실시시간은 약 20분이다. 검사의 신뢰도는 가락이 .83 리듬이 .79로 우리나라 학생들의 만 5세-7세까지의 음악성을 측정하는 도구로 사용될 수 있다.

예언 타당도를 위하여 참여한 연구대상은 1학년 58명, 2학년 59명으로 총 117명이다. 연구기간은 2008년 9월 첫주부터 12월 3주까지 한 학기 동안이다. 한 학기 동안 담임교사에 의해 연구가 수행되었다. 연구방법 및 절차는 다음과 같다.
a. 연구를 위해 초등학교 1, 2학년 담임 중 연구에 참여할 교사를 1학년 2명 2학년 2명, 총 4명을 섭외하였다.
b. 현 교과과정에 따라 교과서와 교사용지도서를 분석하였다.
c. 연구에 참여할 교사와 연구자는 연구수행 전에 모여 현 교과과정에 따라 학습 계획을 세우고 구체적인 학습지도안을 구안하였다.
d. 학습지도안에 따라 연구조교들은 리듬카드, 계이름 카드, 몸계명 카드, 가락선 카드, 주사위 등 학습에 필요한학습보조교구를 제작하였다.
e. 구안되 학습지도안에 따라 성취도 검사를 제작하였다.
f. 학기가 시작되자마자 9월초에 학생들에게 음악적성검사인 Kids' MAT을 실시하였다.
g. 9월부터 12월까지 지도안에 따라 수업을 실행하였다.
h. 12월 개발된 음악성취도 검사를 실시하였다.
i. 음악성검사와 성취도 검사와의 상관관계를 통계프로그램을 이용해 분석하였다.

음악성취도 검사와 음악적성검사의 상관관계로 나타낸 예언타당도는 1학년이 .49, 2학년이 .36이었다. 이 두지수는 그렇게 높지는 않지만 둘 다 .01 수준에서 유의하다는 결과를 나타내었다(p<.01).

The goal of this research is to develop a music aptitude test that can measure music aptitude of children under age 9. Eleven experiments have been performed in three steps. This paper reports the results of the third step. The subjects of the ...

The goal of this research is to develop a music aptitude test that can measure music aptitude of children under age 9. Eleven experiments have been performed in three steps. This paper reports the results of the third step. The subjects of the study are 3,856 children who are kindergarten kids and 1st and 2nd graders (139 classes from 74 schools). From eleven experiments, we have developed Kids' MAT, which consists of rhythm and melody tests. Each test consists of three areas. The three areas of the melody test are named as "Identifying Animal Songs", "Sunny Day, Cloudy Day", "Songs of Tigers and the Friends". The three areas of the rhythm test are named as "Identifying Animal Songs", "Walking, Dancing", "Rhythm of Rabbits and the Friends". The rhythm and melody tests each have 20 items, and take 20 minutes to administer. The observations about the test are as follows.
(1) The reliability of the test is .83 in melody and .79 in rhythm. It can be used to measure the music aptitude for the children from age 5 to 7.
(2) The music aptitude develops as children get older.
(3) There is a difference in music aptitude between children from different geographical regions in Korea(p<.01).

이 연구의 목적은 9살 이전 어린이들을 위한 유동적 음악적성검사 개발의 계속연구로서 개발된 유아와 초등학교 저학년을 위한 음악적성검사의 예언타당도를 조사하고 개발된 검사의 나이별 전국 규준을 만드는 것이다.
전국 규준을 위하여 참가한 연구의 대상 학생은 ...

이 연구의 목적은 9살 이전 어린이들을 위한 유동적 음악적성검사 개발의 계속연구로서 개발된 유아와 초등학교 저학년을 위한 음악적성검사의 예언타당도를 조사하고 개발된 검사의 나이별 전국 규준을 만드는 것이다.
전국 규준을 위하여 참가한 연구의 대상 학생은 유치원 취학 전 아동, 초등학교 1학년 2학년 학생 74개교 139학급 3,856명이었다. 11번의 실험을 걸쳐 확정된 Kids' MAT은 가락과 리듬, 두 검사로 이루어져 있으며 각 검사는 각각 3개의 영역으로 이루어졌다. 가락의 하위 영역은 ‘동물노래 맞추기,’ ‘맑은날, 흐린날,’ ‘호랑이와 친구들의 노래’라는 제목이 붙여졌으며, 리듬의 하위 영역은 ‘동물소리 맞추기,’ ‘걷기 춤추기,’ ‘토끼와 친구들의 리듬’라는 제목이 붙여졌다. 문항 수는 가락, 리듬 각 20문항씩 총 40문항이며 실시시간은 약 20분이다. 검사의 신뢰도는 가락이 .83 리듬이 .79로 우리나라 학생들의 만 5세-7세까지의 음악성을 측정하는 도구로 사용될 수 있다.

예언 타당도를 위하여 참여한 연구대상은 1학년 58명, 2학년 59명으로 총 117명이다. 연구기간은 2008년 9월 첫주부터 12월 3주까지 한 학기 동안이다. 한 학기 동안 담임교사에 의해 연구가 수행되었다. 연구방법 및 절차는 다음과 같다.
a. 연구를 위해 초등학교 1, 2학년 담임 중 연구에 참여할 교사를 1학년 2명 2학년 2명, 총 4명을 섭외하였다.
b. 현 교과과정에 따라 교과서와 교사용지도서를 분석하였다.
c. 연구에 참여할 교사와 연구자는 연구수행 전에 모여 현 교과과정에 따라 학습 계획을 세우고 구체적인 학습지도안을 구안하였다.
d. 학습지도안에 따라 연구조교들은 리듬카드, 계이름 카드, 몸계명 카드, 가락선 카드, 주사위 등 학습에 필요한학습보조교구를 제작하였다.
e. 구안되 학습지도안에 따라 성취도 검사를 제작하였다.
f. 학기가 시작되자마자 9월초에 학생들에게 음악적성검사인 Kids' MAT을 실시하였다.
g. 9월부터 12월까지 지도안에 따라 수업을 실행하였다.
h. 12월 개발된 음악성취도 검사를 실시하였다.
i. 음악성검사와 성취도 검사와의 상관관계를 통계프로그램을 이용해 분석하였다.

음악성취도 검사와 음악적성검사의 상관관계로 나타낸 예언타당도는 1학년이 .49, 2학년이 .36이었다. 이 두지수는 그렇게 높지는 않지만 둘 다 .01 수준에서 유의하다는 결과를 나타내었다(p<.01).

개발된 검사의 활용계획이다.

첫째, 만 5세에서 8세까지의 어린이들의 음악적성을 단시간에 객관적으로 측정한다.
둘째, 어린이의 음악적으로 우수한 부분과 열등한 부분을 진단한다.
셋째, 음악 교수법을 효과적으로 발전시킨다.
넷째, 높은 음악적성을 지닌 어 ...

개발된 검사의 활용계획이다.

첫째, 만 5세에서 8세까지의 어린이들의 음악적성을 단시간에 객관적으로 측정한다.
둘째, 어린이의 음악적으로 우수한 부분과 열등한 부분을 진단한다.
셋째, 음악 교수법을 효과적으로 발전시킨다.
넷째, 높은 음악적성을 지닌 어린이를 가려내어 음악활동 참여를 촉진한다.
다섯째, 정책이나 행정의 방향 설정을 하는 데 도움을 준다.
여섯째, 연구나 프로젝트를 하는 데 측정도구가 된다.