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탈북 청소년의 대학교육을 위한 지원 프로그램 및 정책 연구
Reports NRF is supported by Research Projects( 탈북 청소년의 대학교육을 위한 지원 프로그램 및 정책 연구 | 2007 Year | 정유성(서강대학교) ) data is submitted to the NRF Project Results
Researcher who has been awarded a research grant by Humanities and Social Studies Support Program of NRF has to submit an end product within 6 months(* depend on the form of business)
  • Researchers have entered the information directly to the NRF of Korea research support system
Project Number B00642
Year(selected) 2007 Year
the present condition of Project 종료
State of proposition 재단승인
Completion Date 2009년 01월 29일
Year type 결과보고
Year(final report) 2009년
Research Summary
  • Korean
  • 국내에 입국하여 정착하는 새터민의 수가 기하급수적으로 증가함에 따라 이들의 적응 문제에 대한 사회적 관심이 높아지고 있다. 특히 가족단위의 새터민 입국이 증가하면서 교육지원이 필요한 연령층이 많아지고 있으며 이들에 대한 적절한 교육과 지도가 필요하다. 탈북 청소년들은 새터민이라는 특수신분으로서 사회 적응상의 어려움뿐만 아니라 대부분 남한의 정규적인 교육과정을 밟지 못하였고, 탈북 이후 제3국의 체류기간으로 학업을 지속할 수 있는 환경적 여건이 가능하지 않아 학력 수준이 매우 낮다. 또한, 남북한 간의 상이한 교육제도에서 다시 새롭게 적응해야 하는 등 우리사회에서 태어나고 성장한 일반 청소년들에 비해 여러 가지 측면에서 어려운 환경적 여건을 가지고 있어 이들에 대한 적절한 지원이 이루어지지 않는다면 탈북 청소년 개인의 실패와 좌절은 물론 막대한 사회적 비용을 초래할 수도 있다. 최근 탈북청소년들이 재외국민 특별전형을 통해 대학에 특례입학의 길이 열렸지만 중도탈락 비율은 매우 높은 것으로 조사되고 있다. 실제로 Y대학, S대학, O대학의 경우, 입학한 탈북학생들 중 휴학이나 자퇴한 비율이 각각 60, 30, 50%에 이르는 것으로 나타났으며, 이는 대학들이 탈북청소년의 입학을 허용하기만 할 뿐 이들이 무사히 졸업할 수 있도록 하는 지원 대책이 결여되었음을 의미한다.
    이에 본 연구는 새터민 청소년 스스로가 지각하고 경험하는 학업 및 대학 적응 문제점을 조사하고, 대학 사회 적응에 필요한 요소를 파악하여 새터민 청소년을 위한 실질적인 지원 방안을 모색하고자 하였다. 또한 새터민 지원 정책이 실효성 있게 운영될 수 있도록 대학 정책 및 제도의 개선 방안을 제시하였다. 연구 과정에서 새터민 대학생 및 청소년을 대상으로 설문조사와 심층 인터뷰가 이루어졌으며, 새터민 청소년 교육 기관 담당자와 대학 정책 담당자 등의 전문가를 대상으로 인터뷰를 수행하였으며, 새터민 대학교육과 관련하여 다양한 의견을 수렴한 결과 다음과 같은 결과가 도출되었다. 첫째, 새터민 대학생 및 대학 진학을 희망하는 청소년들은 남한에서 교육을 이수하는데 어려움을 겪는 것으로 나타났다. 그럼에도 취업 등 사회 적응에 큰 도움이 괼 것으로 판단하여 대학 진학을 희망하는 것으로 나타났다. 둘째, 대학 진학 후에는 경제적 어려움, 대학 공부의 어려움, 사고방식과 가치관 등의 차이로 인한 대인 관계의 어려움을 겪는 것으로 나타났다. 이를 위해 대학 공부와 대인 관계 등 대학 생활 전반에 다양한 도움과 지원이 필요한 것으로 나타났다. 셋째, 졸업 후 진로 지도 및 성공적 롤 모델도 부족한 것으로 나타났다. 다양한 롤 모델을 개발하고 진로 지도가 병행된다면, 새터민 대학생들이 지속적으로 노력하여 성공적으로 대학 생활을 마치고 사회에 기여할 수 있는 인재로 성장하는데 큰 힘이 될 것으로 판단되어진다. 넷째, 새터민들의 대학교육 지원을 위해 컴퓨터 활용 능력, 문화적응능력, 기본소양, 학습전략 영역의 역량 개발이 필수적인 것으로 나타났으며, 이를 위한 효과적 방법은 추후 더 많은 논의가 필요한 것으로 판단되어진다. 또한 이러한 교육 실시 후, 그 효과를 검증하고 지속적으로 관련 프로그램을 개선해 나가는 노력도 필요하다. 다섯째, 새터민의 대학교육 지원을 위해서는 입학 단계에서부터 졸업 후 사회 적응 시까지 지속적이고 체계적인 지원이 필요하며, 이를 위해 관련 기관의 긴밀한 협조와 관심이 계속되어야 한다. 이와 같은 결과를 반영한 정책을 제안하기 위하여 새터민 청소년 및 대학생, 그리고 새터민 교육 기관 전문가 및 관련 분야의 전문가를 대상으로 다양한 의견을 수렴한 결과, 새터민의 대학교육 지원을 위해 새터민의 대학 입학 제도, 입학 전 준비, 재학 중 지원, 그리고 진로 지원의 4가지 분야의 정책을 제안하였다.
  • English
  • ..
Research result report
  • Abstract
  • 국내에 입국하여 정착하는 새터민의 수가 기하급수적으로 증가함에 따라 이들의 적응 문제에 대한 사회적 관심이 높아지고 있다. 특히 가족단위의 새터민 입국이 증가하면서 교육지원이 필요한 연령층이 많아지고 있으며 이들에 대한 적절한 교육과 지도가 필요하다. 탈북 청소년들은 새터민이라는 특수신분으로서 사회 적응상의 어려움뿐만 아니라 대부분 남한의 정규적인 교육과정을 밟지 못하였고, 탈북 이후 제3국의 체류기간으로 학업을 지속할 수 있는 환경적 여건이 가능하지 않아 학력 수준이 매우 낮다. 또한, 남북한 간의 상이한 교육제도에서 다시 새롭게 적응해야 하는 등 우리사회에서 태어나고 성장한 일반 청소년들에 비해 여러 가지 측면에서 어려운 환경적 여건을 가지고 있어 이들에 대한 적절한 지원이 이루어지지 않는다면 탈북 청소년 개인의 실패와 좌절은 물론 막대한 사회적 비용을 초래할 수도 있다. 최근 탈북청소년들이 재외국민 특별전형을 통해 대학에 특례입학의 길이 열렸지만 중도탈락 비율은 매우 높은 것으로 조사되고 있다. 실제로 Y대학, S대학, O대학의 경우, 입학한 탈북학생들 중 휴학이나 자퇴한 비율이 각각 60, 30, 50%에 이르는 것으로 나타났으며, 이는 대학들이 탈북청소년의 입학을 허용하기만 할 뿐 이들이 무사히 졸업할 수 있도록 하는 지원 대책이 결여되었음을 의미한다.
    이에 본 연구는 새터민 청소년 스스로가 지각하고 경험하는 학업 및 대학 적응 문제점을 조사하고, 대학 사회 적응에 필요한 요소를 파악하여 새터민 청소년을 위한 실질적인 지원 방안을 모색하고자 하였다. 또한 새터민 지원 정책이 실효성 있게 운영될 수 있도록 대학 정책 및 제도의 개선 방안을 제시하였다. 연구 과정에서 새터민 대학생 및 청소년을 대상으로 설문조사와 심층 인터뷰가 이루어졌으며, 새터민 청소년 교육 기관 담당자와 대학 정책 담당자 등의 전문가를 대상으로 인터뷰를 수행하였으며, 새터민 대학교육과 관련하여 다양한 의견을 수렴한 결과 다음과 같은 결과가 도출되었다. 첫째, 새터민 대학생 및 대학 진학을 희망하는 청소년들은 남한에서 교육을 이수하는데 어려움을 겪는 것으로 나타났다. 그럼에도 취업 등 사회 적응에 큰 도움이 괼 것으로 판단하여 대학 진학을 희망하는 것으로 나타났다. 둘째, 대학 진학 후에는 경제적 어려움, 대학 공부의 어려움, 사고방식과 가치관 등의 차이로 인한 대인 관계의 어려움을 겪는 것으로 나타났다. 이를 위해 대학 공부와 대인 관계 등 대학 생활 전반에 다양한 도움과 지원이 필요한 것으로 나타났다. 셋째, 졸업 후 진로 지도 및 성공적 롤 모델도 부족한 것으로 나타났다. 다양한 롤 모델을 개발하고 진로 지도가 병행된다면, 새터민 대학생들이 지속적으로 노력하여 성공적으로 대학 생활을 마치고 사회에 기여할 수 있는 인재로 성장하는데 큰 힘이 될 것으로 판단되어진다. 넷째, 새터민들의 대학교육 지원을 위해 컴퓨터 활용 능력, 문화적응능력, 기본소양, 학습전략 영역의 역량 개발이 필수적인 것으로 나타났으며, 이를 위한 효과적 방법은 추후 더 많은 논의가 필요한 것으로 판단되어진다. 또한 이러한 교육 실시 후, 그 효과를 검증하고 지속적으로 관련 프로그램을 개선해 나가는 노력도 필요하다. 다섯째, 새터민의 대학교육 지원을 위해서는 입학 단계에서부터 졸업 후 사회 적응 시까지 지속적이고 체계적인 지원이 필요하며, 이를 위해 관련 기관의 긴밀한 협조와 관심이 계속되어야 한다. 이와 같은 결과를 반영한 정책을 제안하기 위하여 새터민 청소년 및 대학생, 그리고 새터민 교육 기관 전문가 및 관련 분야의 전문가를 대상으로 다양한 의견을 수렴한 결과, 새터민의 대학교육 지원을 위해 새터민의 대학 입학 제도, 입학 전 준비, 재학 중 지원, 그리고 진로 지원의 4가지 분야의 정책을 제안하였다.
  • Research result and Utilization method
  • 본 연구는 새터민 대학생 및 대학 진학을 희망하는 새터민 청소년들을 지원하기 위한 프로그램과 정책 제안을 목적으로 수행되었다. 연구 과정에서 새터민 대학생 및 청소년을 대상으로 설문조사와 심층 인터뷰가 이루어졌으며, 새터민 청소년 교육 기관 담당자와 대학 정책 담당자 등의 전문가를 대상으로 인터뷰를 수행하였다. 이와 같이 새터민 대학교육과 관련하여 다양한 의견을 수렴하고자 노력을 기울였으며 다음과 같은 연구 결과가 도출되었다.

    첫째, 새터민 대학생 및 대학 진학을 희망하는 청소년들은 남한에서 교육을 이수하는데 어려움을 겪는 것으로 나타났다. 그럼에도 취업 등 사회 적응에 큰 도움이 괼 것으로 판단하여 대학 진학을 희망하는 것으로 나타났다.

    둘째, 대학 진학 후에는 경제적 어려움, 대학 공부의 어려움, 사고방식과 가치관 등의 차이로 인한 대인 관계의 어려움을 겪는 것으로 나타났다. 이를 위해 대학 공부와 대인 관계 등 대학 생활 전반에 다양한 도움과 지원이 필요한 것으로 나타났다.

    셋째, 졸업 후 진로 지도 및 성공적 롤 모델도 부족한 것으로 나타났다. 다양한 롤 모델을 개발하고 진로 지도가 병행된다면, 새터민 대학생들이 지속적으로 노력하여 성공적으로 대학 생활을 마치고 사회에 기여할 수 있는 인재로 성장하는데 큰 힘이 될 것으로 판단되어진다.

    넷째, 새터민들의 대학교육 지원을 위해 우선 다음과 같은 영역의 역량 개발이 필수적인 것으로 나타났으며, 이를 위한 효과적 방법은 추후 더 많은 논의가 필요한 것으로 판단되어진다.
    - 컴퓨터 활용 능력
    - 문화적응
    - 기본 소양
    - 학습 전략
    또한 이러한 교육 실시 후, 그 효과를 검증하고 지속적으로 관련 프로그램을 개선해 나가는 노력도 필요하다.

    다섯째, 새터민의 대학교육 지원을 위해서는 입학 단계에서부터 졸업 후 사회 적응 시까지 지속적이고 체계적인 지원이 필요하며, 이를 위해 관련 기관의 긴밀한 협조와 관심이 계속되어야 한다.

    이와 관련하여 새터민 청소년 및 대학생, 그리고 새터민 교육 기관 전문가 및 관련 분야의 전문가를 대상으로 다양한 의견을 수렴한 결과, 새터민의 대학교육 지원을 위해 새터민의 대학 입학 제도, 입학 전 준비, 재학 중 지원, 그리고 진로 지원의 4가지 분야의 정책 제안을 제시하였으며, 이를 통해 새터민이 대학 입학 후 대학에 성공적으로 적응할 수 있도록 실제적인 도움을 받을 수 있는 기반을 마련할 수 있다.
  • Index terms
  • 탈북 청소년, 대학교육
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