본 연구는 영어를 배우는 한국인 학습자의 말하기 실력 향상을 위하여 학습자의 영어 발음에 동일한 문장에 대한 영어 원어민 화자의 억양, 강세, 길이 등의 운율 요소를 복제 (prosody cloning) 합성 후 스피커를 통하여 출력해 줌으로써 원어민의 운율을 완벽하게 구사 ...

본 연구는 영어를 배우는 한국인 학습자의 말하기 실력 향상을 위하여 학습자의 영어 발음에 동일한 문장에 대한 영어 원어민 화자의 억양, 강세, 길이 등의 운율 요소를 복제 (prosody cloning) 합성 후 스피커를 통하여 출력해 줌으로써 원어민의 운율을 완벽하게 구사했을 때 어떤 발음이 나게 될 것인지 자신의 목소리로 미리 청취 할 수 있게 해 주는 운율 학습 방식을 개발하는 것이다. 자신의 목소리에 원어민의 운율을 복제하여 들려줌으로써 학습자는 피드백에 의한 오류 인식 및 수정을 용이하게 할 수 있음은 물론 학습 유발 효과와 학습 동기 부여 등 영어 학습 전반에 긍정적 효과를 가져 올 수 있다.

This work implemented a technique for cloning the prosodic features of a native speaker’s utterance onto the same sentence spoken by a non-native speaker. Three acoustic aspects of prosodic features were examined: the fundamental frequency (F0) contou ...

This work implemented a technique for cloning the prosodic features of a native speaker’s utterance onto the same sentence spoken by a non-native speaker. Three acoustic aspects of prosodic features were examined: the fundamental frequency (F0) contour, segmental durations, and the intensity contour. The fundamental frequency contour and the segmental durations of the native speaker’s utterance were imposed on the non-native speaker’s utterance using the PSOLA (pitch-synchronous overlap-add) algorithm (Mouline & Charpentier, 1990) implemented in Praat (Boersma, 2005). The intensity contour cloning was also done in Praat. The technique used for cloning one or more of these prosodic features was implemented.

본 연구는 영어를 배우는 한국인 학습자의 말하기 실력 향상을 위하여 학습자의 영어 발음에 동일한 문장에 대한 영어 원어민 화자의 억양, 강세, 길이 등의 운율 요소를 복제 (prosody cloning) 합성 후 스피커를 통하여 출력해 줌으로써 원어민의 운율을 완벽하게 구사 ...

본 연구는 영어를 배우는 한국인 학습자의 말하기 실력 향상을 위하여 학습자의 영어 발음에 동일한 문장에 대한 영어 원어민 화자의 억양, 강세, 길이 등의 운율 요소를 복제 (prosody cloning) 합성 후 스피커를 통하여 출력해 줌으로써 원어민의 운율을 완벽하게 구사했을 때 어떤 발음이 나게 될 것인지 자신의 목소리로 미리 청취 할 수 있게 해 주는 운율 학습 방식을 개발하는 것이다. 자신의 목소리에 원어민의 운율을 복제하여 들려줌으로써 학습자는 피드백에 의한 오류 인식 및 수정을 용이하게 할 수 있음은 물론 학습 유발 효과와 학습 동기 부여 등 영어 학습 전반에 긍정적 효과를 가져 올 수 있다.

영어 교육적인 측면에서도 본 연구는 기여하는 바가 크다. 특히 듣기와 말하기 교육은 멀티미디어 매체의 도움이 없이는 생각할 수 없을 정도가 되어가고 있다. 운율과 관련된 영어교육에 있어서도 멀티미디어는 매우 중요하게 여겨지고 있지만, 효과적인 운율 교육 기법 ...

영어 교육적인 측면에서도 본 연구는 기여하는 바가 크다. 특히 듣기와 말하기 교육은 멀티미디어 매체의 도움이 없이는 생각할 수 없을 정도가 되어가고 있다. 운율과 관련된 영어교육에 있어서도 멀티미디어는 매우 중요하게 여겨지고 있지만, 효과적인 운율 교육 기법은 상대적으로 미약한 수준이라고 볼 수 있다. 즉, 교수자가 운율의 요소를 하나씩 이론적으로 설명하고 예문을 통째로 읽게 하거나 들려줄 수는 있었지만, 기존의 어떤 교수자나 교육 프로그램도 각각의 운율 요소들이 개별적으로 말문장에 적용 변화되었을 때, 어떻게 변화되어 들릴 것이냐에 대해서는 말소리로 전형을 혹은 범례를 보여줄 수 없었다. 따라서 본 연구에서 개발한 운율 학습 시스템은 기존 영어 교육에 있어서 신선한 충격과 큰 기여를 하리라고 예상된다. 사회적인 측면에서도, 매년 막대한 직간접 비용이 투입되고 있으며, 듣기 말하기 실력이 더욱 더 강조되어지고 있는 우리나라의 영어 교육 시장에, 새로운 방식의 듣기 말하기 교육 자료를 제공함으로써, 투입된 비용 대비 영어 듣기 말하기 실력 향상에 있어서 긍정적인 효과를 나타내리라고 예상하고 있다. 듣기와 말하기는 영어 교육과 학습에 있어서도 가장 비용이 많이 드는 분야 중의 하나이다. 영어에 능통한 한국인 교수자나 원어민을 대상으로 운율이 관련된 듣기나 말하기를 익히려면 상당한 비용을 치러야만 하는 현 시점에서, 음성학에 정통한 교수자보다도 어떤 면에서 더욱 더 효율적으로 운율 요소별 훈련을 시켜줄 수 있는 교육 자료의 등장은 분명 학습자에게나 교수자에게 큰 기여를 하리라 예상된다.