목적: 이 연구의 목적은 통합적인 방법으로 하나의 교육기관인, 과학관에서의 전시물의 배열과 설명문의 구조에 대한 학문적 접근이다. 우리는 논증을 바탕으로 영국자연사 박물관 공룡관의 전시물의 배열과 설명문의 구조를 탐색한다. 이 분석 결과를 바탕으로 서울과학 ...

목적: 이 연구의 목적은 통합적인 방법으로 하나의 교육기관인, 과학관에서의 전시물의 배열과 설명문의 구조에 대한 학문적 접근이다. 우리는 논증을 바탕으로 영국자연사 박물관 공룡관의 전시물의 배열과 설명문의 구조를 탐색한다. 이 분석 결과를 바탕으로 서울과학관의 자연사 전시의 배열에 대한 개선점을 제안하는 것이다.
방법: 분석방법은 다음과 같다. 예를 들면, 공룡은 다른 동물들에 비해서 어떻게 그렇게 번창하였는가 그 이유는 무엇인가 무엇이 이 주장과 이유를 지지하는 증거인가 질문들은 연이어서 계속된다.
결과 및 해석: 영국자연사 박물관 공룡 홀에 적용된 논증은 다음과 같다. 첫째로, 먼저 증거를 내 놓는 Toulmin(1958)의 논증보다는 과학적 방법론을 표현하는 Lawson(2003)의 가설-예상 방법뿐만 아니라, 문제 해결에 대한 Booth 등(2008)의 논증이 잘 적용되고 있었다. 둘째로, 서울과학관에서 전시물 배열과 설명문의 구조는 기존의 표본 배열 식에 기초를 두고 있다.
결론 및 제언: 이러한 문제 상황을 해결하기위해서, Lawon의 가설-예상적인 방법에 기초한 체험형이 서울과학관에 전시 배열에 도입해야한다.

Purpose: The aims of this research are to take an academic approach to the layouts of exhibitions and the structure of explanations in Science Museum, one of educational institutions that help people think the harmonization of the nature and human bei ...

Purpose: The aims of this research are to take an academic approach to the layouts of exhibitions and the structure of explanations in Science Museum, one of educational institutions that help people think the harmonization of the nature and human beings in an integrated way. And we examine the layouts of exhibitions and the structure of explanations of England Natural History Museum Dinosaur Hall based on argument, in order to suggest how to improve the arrangement in Natural History Exhibitions of National Seoul Science Museum based on criteria of the analysed results.
Method: Analysed methods are as follows. For example, dinosaurs have drastically prospered compared to other animals. What was the reason supported the claim What are the evidence that supports these reasons What are the principle of science that links the claims and reasons Questions continue one after another.
Results and Discussion: The arguments applied to the England Natural History Museum Dinosaur Hall are as follows. First, the Booth et al.(2008)'s argument for problem-solving as well as Lawson(2003)'s hypothesis-predictive argument, for a scientific methodology, were well applied to Natural History Museum Dinosaur Hall, rather than the those by Toulmin (1958) which puts forward evidence. Second, the arrangement of exhibitions and the structure of explanations in Seoul National Science Museum are based on existing methods of arranging specimens.
Conclusions and Suggestions: Accordingly, in order to resolve these situations, Interactive Exhibit based on Lawson's hypothesis-predictive methods need to be introduced to the arrangement of exhibitions in Seoul National Science Museum.

요약: 목적: 이 연구의 목적은 통합적인 방법으로 하나의 교육기관인, 과학관에서의 전시물의 배열과 설명문의 구조에 대한 학문적 접근이다. 우리는 논증을 바탕으로 영국자연사 박물관 공룡관의 전시물의 배열과 설명문의 구조를 탐색한다. 이 분석 결과를 바탕으로 서 ...

요약: 목적: 이 연구의 목적은 통합적인 방법으로 하나의 교육기관인, 과학관에서의 전시물의 배열과 설명문의 구조에 대한 학문적 접근이다. 우리는 논증을 바탕으로 영국자연사 박물관 공룡관의 전시물의 배열과 설명문의 구조를 탐색한다. 이 분석 결과를 바탕으로 서울과학관의 자연사 전시의 배열에 대한 개선점을 제안하는 것이다.
방법: 분석방법은 다음과 같다. 예를 들면, 공룡은 다른 동물들에 비해서 어떻게 그렇게 번창하였는가? 그 이유는 무엇인가? 무엇이 이 주장과 이유를 지지하는 증거인가? 질문들은 연이어서 계속된다.
결과 및 해석: 영국자연사 박물관 공룡 홀에 적용된 논증은 다음과 같다. 첫째로, 먼저 증거를 내 놓는 Toulmin(1958)의 논증보다는 과학적 방법론을 표현하는 Lawson(2003)의 가설-예상 방법뿐만 아니라, 문제 해결에 대한 Booth 등(2008)의 논증이 잘 적용되고 있었다. 둘째로, 서울과학관에서 전시물 배열과 설명문의 구조는 기존의 표본 배열 식에 기초를 두고 있다.
결론 및 제언: 이러한 문제 상황을 해결하기위해서, Lawon의 가설-예상적인 방법에 기초한 체험형이 서울과학관에 전시 배열에 도입해야한다.

논증을 가르치거나 배울 때, 또는 논증을 직접 작성하거나 다른 사람의 논증을 분석할 때, Toulmin의 논증 모형이 모든 영역에 적용되는 데 어려움이 있다는 사실이다. 따라서 이 연구에서는 Booth 등(2008)이 Toulmin의 논증을 구조를 수정하여 귀추적인 요소를 가미하 ...

논증을 가르치거나 배울 때, 또는 논증을 직접 작성하거나 다른 사람의 논증을 분석할 때, Toulmin의 논증 모형이 모든 영역에 적용되는 데 어려움이 있다는 사실이다. 따라서 이 연구에서는 Booth 등(2008)이 Toulmin의 논증을 구조를 수정하여 귀추적인 요소를 가미하여 어떤 수준에서든 사용가능한 다음과 같은 논증 방식을 세웠다. 여기에서 우리는 독자를 관람자로 표현하였다. 이 연구의 목적은 과학관 전시물의 배열이 논증으로 구성되어야한다는 것을 제안하기 때문이다.
이러한 점들을 해결하는 Booth 등(2008)을 바탕으로 한 학생들의 과학적 설명, 글쓰기, 그리고 토론 교육을 개선하는 것은 매우 중요하다. 동시에 이를 위한 이론 틀의 개발이 필요하다.