본 연구는 단일전공에 기초한 현재의 대학제도에 있어 오늘날 융합형 인재육성의 중요성이 부각되는 상황에서 복수전공의 결정요인과 장애요인 그리고 성과에 대해 목적을 두고 있다. 구체적으로 새로운 부가가치 창출에 있어 융합형 인재의 중요성에 대한 공감대가 형성 ...

본 연구는 단일전공에 기초한 현재의 대학제도에 있어 오늘날 융합형 인재육성의 중요성이 부각되는 상황에서 복수전공의 결정요인과 장애요인 그리고 성과에 대해 목적을 두고 있다. 구체적으로 새로운 부가가치 창출에 있어 융합형 인재의 중요성에 대한 공감대가 형성되어 있는 상황에서 융합형 인재육성을 위해 대학에서 시행하고 있는 복수전공제도와 이를 체감하고 있는 학부생들의 전공 결정요인에 대해 연구하였다.

The study aims at determining the factors of double major, obstacles, and achievements in today's interdisciplinary situations, where the importance of fostering converged talents is highlighted in the current university system. In the context of the ...

The study aims at determining the factors of double major, obstacles, and achievements in today's interdisciplinary situations, where the importance of fostering converged talents is highlighted in the current university system. In the context of the formation of a new value-added talent, the researchers studied the dual major of the dual education system and the decision of the graduate school to foster interdisciplinary personnel in order to foster a harmonious human resource.

본 연구는 단일전공에 기초한 현재의 대학제도에 있어 오늘날 융합형 인재육성의 중요성이 부각되는 상황에서 복수전공의 결정요인과 장애요인 그리고 성과에 대해 목적을 두고 있다. 구체적으로 새로운 부가가치 창출에 있어 융합형 인재의 중요성에 대한 공감대가 형성 ...

본 연구는 단일전공에 기초한 현재의 대학제도에 있어 오늘날 융합형 인재육성의 중요성이 부각되는 상황에서 복수전공의 결정요인과 장애요인 그리고 성과에 대해 목적을 두고 있다. 구체적으로 새로운 부가가치 창출에 있어 융합형 인재의 중요성에 대한 공감대가 형성되어 있는 상황에서 융합형 인재육성을 위해 대학에서 시행하고 있는 복수전공제도와 이를 체감하고 있는 학부생들의 전공 결정요인에 대해 연구하였다.
오늘날 현대사회에서 요구하는 인재는 창조형 인재로 그 원동력을 융합형 학문에 두고 있다. 과거와 달리 한 가지 분야의 전문적 지식만으로는 경쟁력이 부족하다. 급속하게 변하는 사회는 자신의 분야에서 전문성을 갖추면서도 창의성을 가진 새로운 인재상을 원한다. 이러한 시대의 요구에 의해 창의성을 갖춘 융합형인재에 대한 사회적 수요는 점점 증가하고 있다. 이러한 추세를 전망한 교과부는 융합형 인재육성을 위해 1997년 제정된 고등교육부시행령으로 바탕으로 1999년부터는 전국의 대학들이 2개 이상 학과나 학부별로 신입생을 모집하는 것으로 원칙으로 복수전공을 제도화하였다. 학생들이 2개 이상의 전공과 학과 및 학부가 연계하여 제공하는 전공을 이수할 수 있도록 하였다. 나아가 교육부는 2015년에 대학교육 등이 융합인재를 육성할 수 있도록 교육과정을 학생 수요 맞춤형으로 개편 및 운영하도록 지원한다고 발표한 바 있다. 아울러 다양한 트랙을 마련하고 복수전공, 부전공, 연계전공 등에 있어 현 교육부는 대학교육 등에 있어 학생 선택권을 제한하는 장애요인을 철폐한다고 하였다.
하지만 오늘날 불확실성의 확대로 제도의 원래 취지와는 달리 취업에 대한 불안감을 안게 된 많은 대학생들은 경상계열 전(무역학과, 경영학과 등)공에 대한 선호도와 별개로 기본적으로 이수해야한다고 인식하고 있는 추세이다. 다시말해 왜곡현상이 발생하고 있다. 이러한 변화는 창조형인재육성을 위한 융합형 교육과정의 원래 취지와는 거리가 있다고 할 수 있다. 실제로 원래의 융합형 교육과정의 취지대로 경상계열 복수전공으로 시너지 효과를 얻을 수 있는 학생들도 있지만, 그렇지 않은 경우가 발생하고 있다. 아울러 취업에 유리한 경상계열의 학생들은 주전공에 대한 자신감으로 다른 전공에 대한 복수전공을 선호하지 않는다는 것이 이러한 왜곡현상을 반증한다고 할 수 있다.
제도가 시작된 지 20년이 되어가지만, 대다수의 연구들은 주전공을 대상으로 진행되어왔으며, 복수전공이나 연계전공에 관한 학문적 접근은 부재한 실정이다. 실제로 교육학 분야에서는 주전공에 대해서 전공선택 결정요인, 전공과 직업가치관, 학과 결정동기, 전공만족도, 상호작용, 성과 등 주전공을 중심으로 한 연구는 다수 진행되고 있다. 그러나 복수전공이나 연계전공에 관한 학문적이고 체계적인 접근은 부재한 실정이다.
학제 간 융합의 기회가 확대된 이후 대학교에서 복수전공자들은 단일전공자들에 비해 좋은 성과를 내고 있다. 비단 취업률이 아닌 창조성, 진취성, 현실성 등 많은 부분에서 정량적 결과뿐만 아니라 정성적 결과를 보이고 있다. 그럼에도 복수전공자들은 복수전공을 하면서 많은 장애요인이 있다고 한다. 한편 상대적으로 취업에 대해 유리한 입장이라고 인식되는 경상계열의 대학생들은 복수전공에 대한 관심과 열의가 상대적으로 부족하다. 이러한 현상은 결국 성공적인 융합을 목적으로 한 복수전공제도의 취지에 어긋난다고 할 수 있다.
따라서 본 연구는 오늘날 보편화된 대학교의 복수전공제도와 실제 복수전공을 이수하는 대학생들의 복수전공결정요인과 장애요인 그리고 성과요인을 중심으로 연구한다. 구체적으로 학제 간 융합형 인재 육성을 위한 교육과정의 문제점을 분석하고 나아가 실제 복수전공자들을 대상으로 한 설문자료를 통해 복수전공자들의 복수전공선택 동기와 문제점 그리고 성과에 관한 인과관계를 실증적으로 분석하고자 한다. 본 연구를 통해 도출된 결과는 복수전공자들에 대한 인식과 지원방안 마련과 함께 단일전공자들에게는 복수전공에 대한 인식변화와 융합형 인재에 대한 중요성을 시사할 수 있다.

본 연구에서 실증분석을 통해 복수전공결정요인과 장애요인 연구의 결과로 도출하고자하는 것은 다음과 같다.
첫째, 전국대학 복수전공현황조사의 중요성 부각 및 활용
우리나라 대학에서 시행하고 있는 복수전공이나 제2전공에 대한 현황분석을 통해 복수전공의 현황파 ...

본 연구에서 실증분석을 통해 복수전공결정요인과 장애요인 연구의 결과로 도출하고자하는 것은 다음과 같다.
첫째, 전국대학 복수전공현황조사의 중요성 부각 및 활용
우리나라 대학에서 시행하고 있는 복수전공이나 제2전공에 대한 현황분석을 통해 복수전공의 현황파악의 중요성 및 본 연구에서 도출된 요인들을 중심으로 대학생들의 복수전공 결정요인에 대한 심도 있는 조사와 함께 장애요인 제거를 위한 노력을 독려할 수 있다.
둘째, 복수전공자들의 복수전공결정요인
기존문헌 및 인터뷰를 통하여 복수전공자들의 복수전공결정요인에 대해 이론적 실무적 변수를 도출하여 대학운영 및 발전방안의 변수로 활용가능하다. 복수전공결정요인은 결국 성과에 긍정적 또는 부정적 영향을 미치는 독립변수로 복수전공제도를 시행하는 대학교나 학생들에게 시사하는 바가 크다.
셋째, 복수전공자들의 성과분석을 통한 데이터 수집 강화
복수전공자들과 단일전공자들의 정량(취업률, 진로성과)성과와 정성(자신감, 창의성)성과를 구분하여 도출한다. 기존 문헌 및 인터뷰를 통하여 실제로 복수전공제도를 통해 얻게 된 것과 얻을 수 있는 부분을 도출한다. 성과변수는 결정요인과 더불어 복수전공제도에서 중요한 요인으로 대학교나 대학생들에게 결과적인 시사점을 제공한다.
넷째, 복수전공자들의 복수전공결정요인과 성과의 관계 및 장애요인의 분석
복수전공자들의 성공적인 복수전공과정 이수를 위해 통제되거나 조절되어야한 장애요인을 규명함으로써 융합형 인재육성에 대한 시사점을 제공한다. 특히 전공자와 비전공자의 구분에 결정요인과 장애요인을 활용하여 이를 희석할 수 있는 자료가 된다.
다섯째, 성공적인 복수전공을 통한 융합형 인재육성을 위한 시사점 및 제언
상기 도출된 결과를 통해 전체적으로 우리나라 대학교에서 시행하고 있는 복수전공제도의 문제점을 파악하고 그 구조를 실증한다. 실증된 결과를 통해 진로결정을 희망하는 대학생과 보다 나은 교육환경 조성을 위한 대학교에서 준비되어야할 부분들을 제공한다.