이 보고서는 공학적 지식에 대한 연구 결과 보고서이며 내용은 크게 세 부분으로 구성되어 있다. 첫째는 과학과 기술과 공학의 비교이며 둘째는 공학적 지식의 특징이고 셋째는 암묵적 지식에 대해서 서술하고 있다. 공학적 지식은 세 가지 특징을 갖고 있다.
첫째, ...

이 보고서는 공학적 지식에 대한 연구 결과 보고서이며 내용은 크게 세 부분으로 구성되어 있다. 첫째는 과학과 기술과 공학의 비교이며 둘째는 공학적 지식의 특징이고 셋째는 암묵적 지식에 대해서 서술하고 있다. 공학적 지식은 세 가지 특징을 갖고 있다.
첫째, 과학의 궁극 결과는 이론이다. 이론은 일련의 명제거나 방정식 또는 주장들의 집합이다. 공학도들은 명제 없이는 공학적 작업을 수행할 수 없다. 그러나 공학의 결과물은 명제가 아니라 인공물이다. 그것은 물리적인 것이거나 만들어진 것이다.
둘째, 사실에 대한 지식과 방법에 대한 지식의 차이다. 공학적 지식은 방법에 대한 지식에 무게 중심을 둔다.
셋째, 과학과 공학은 문제선택의 동기에서 서로 다르다. 순수과학에서 동기는 과학공동체 내부에 있다. 과학자들은 그들 자신의 문제를 선택한다. 반면에 공학자들은 그들 자신의 문제를 선택하지 않는다. 그들은 정부, 산업, 다른 외적 분야에 의해 그런 문제를 선택한다.

This report is a research report on engineering knowledge and its contents are composed of three parts. The first part is the comparison of science, technology and engineering, The second is the characteristic of engineering knowledge. The third is t ...

This report is a research report on engineering knowledge and its contents are composed of three parts. The first part is the comparison of science, technology and engineering, The second is the characteristic of engineering knowledge. The third is tacit knowledge. Engineering knowledge has three characteristics.
First, the ultimate result of science is theory. A theory is a set of propositions, equations, or assertions. Engineers can not perform engineering work without an assertion. However, the result of engineering is artifacts, not propositions. It is either physical or artifacts.
Second, it is the difference between knowledge of facts and knowledge of methods. Engineering knowledge centers on knowledge of methods.
Third, science and engineering are different in the motivation of problem selection. In pure science, motivation is within the scientific community. Scientists choose their own problems. On the other hand, engineers do not choose their own problems. They choose such problems by government, industry, and other external sectors.

이 보고서는 공학적 지식에 대한 연구 결과 보고서이며 내용은 크게 세 부분으로 구성되어 있다. 첫째는 과학과 기술과 공학의 비교이며 둘째는 공학적 지식의 특징이고 셋째는 암묵적 지식에 대해서 서술하고 있다. 공학적 지식은 세 가지 특징으로 서술하고 있다.
...

이 보고서는 공학적 지식에 대한 연구 결과 보고서이며 내용은 크게 세 부분으로 구성되어 있다. 첫째는 과학과 기술과 공학의 비교이며 둘째는 공학적 지식의 특징이고 셋째는 암묵적 지식에 대해서 서술하고 있다. 공학적 지식은 세 가지 특징으로 서술하고 있다.
첫째, 과학의 궁극 결과는 이론이다. 이론은 일련의 명제거나 방정식 또는 주장들의 집합이다. 공학도들은 명제 없이는 공학적 작업을 수행할 수 없다. 그러나 공학의 결과물은 명제가 아니라 인공물이다. 그것은 물리적인 것이거나 만들어진 것이다.
둘째, 사실에 대한 지식과 방법에 대한 지식의 차이다. 공학적 지식은 방법에 대한 지식에 무게 중심을 둔다.

셋째, 과학과 공학은 문제선택의 동기에서 서로 다르다. 순수과학에서 동기는 과학공동체 내부에 있다. 과학자들은 그들 자신의 문제를 선택한다. 반면에 공학자들은 그들 자신의 문제를 선택하지 않는다. 그들은 정부, 산업, 다른 외적 분야에 의해 그런 문제를 선택한다. 여기에는 중요한 차이가 있다. 문제가 선택되는 방식은 문제가 처리되는 방식에 영향을 줄 수 있기 때문이다. 과학에 적절한 철학적 문제는 공학적 작업을 하는 실제 과정에 부합하지 않는다.

본 연구가 교육과 연계되어 활용되는 방안은 몇 가지로 정리할 수 있다. 우선 공과대학 교과과정에 공학철학의 공학적 지식 관련 교과목을 넣거나 공학인증과목에 공학철학의 인식론 과목을 포함시키는 노력을 시도할 수 있다. 다음으로 다른 대학교에서 공학철학이라는 ...

본 연구가 교육과 연계되어 활용되는 방안은 몇 가지로 정리할 수 있다. 우선 공과대학 교과과정에 공학철학의 공학적 지식 관련 교과목을 넣거나 공학인증과목에 공학철학의 인식론 과목을 포함시키는 노력을 시도할 수 있다. 다음으로 다른 대학교에서 공학철학이라는 강의가 개설되어 학생들이 공학철학을 접할 수 있도록 노력하는 것이 두 번째 활용방안이다. 또 다음으로 대학교 공학관련 강의에서 사용하거나 참고할 수 있는 공학철학 강의 교재를 개발하는 것이 세 번째 활용방안이다. 본 연구자가 이 연구를 진행하면서 알게 된 공학철학 원서를 출판하여 공학철학이라는 분야를 소개하고 공학철학의 강의에 필요한 교재를 만들 필요가 있다.