학교에서 SW교육을 강화하고 있는 주요 외국들의 사례를 살펴보면 SW교육에서 코딩교육을 강조하고 있기는 하지만 단순히 SW 개발을 위한 코딩보다는 실생활에서 활용이 가능하고 타 분야와 융합이 이루어질 수 있는 궁극적인 목표를 두고 SW교육이 이루어지고 있다.
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학교에서 SW교육을 강화하고 있는 주요 외국들의 사례를 살펴보면 SW교육에서 코딩교육을 강조하고 있기는 하지만 단순히 SW 개발을 위한 코딩보다는 실생활에서 활용이 가능하고 타 분야와 융합이 이루어질 수 있는 궁극적인 목표를 두고 SW교육이 이루어지고 있다.
따라서 우리나라에서도 SW교육의 기초 및 공통 교육에서는 SW 개발의 기본 개념과 사고력을 익힐 수 있는 코딩교육에 중점을 두지만 우수 인재를 위한 SW심화교육을 마련하여 실생활과 타 분야에 적용할 수 있는 실제적인 SW 개발 교육이 필요하다고 판단된다.
이에 본 연구에서는 SW교육의 심화교육으로 가상현실(VR : Virtual Reality) 프로그래밍 교육을 초․중등학교 수준에 맞추어 적용할 수 있는 모듈 개발하고 일선학교에 적용하여 효과성을 검증하였다. 이을 위해 먼저 교육과정 내용을 분석하여 프로그래밍 모듈로 개발할 수 있는 내용요소를 추출하였다. 그리고 이 내용요소를 바탕으로 가상현실 프로그래밍 모듈을 설계하고 가상현실로 프로그래밍을 할 수 있는 블록 기반의 모듈을 개발하였다. 개발된 가상현실 프로그래밍 모듈의 효과성을 검증한 결과 학생들의 문제해결력과 학습몰입에 효과가 있는 것으로 나타났다.

The major foreign countries that are strengthening SW education in schools emphasize coding education in SW education. However, SW education is more important than convergence with other fields rather than simply coding for SW development.
Therefore, ...

The major foreign countries that are strengthening SW education in schools emphasize coding education in SW education. However, SW education is more important than convergence with other fields rather than simply coding for SW development.
Therefore, in Korea, it is necessary to provide SW training for better talented people as well as coded training to learn basic concepts and thinking skills of SW development.
In this study, we developed a Virtual Reality (VR) programming module that can be applied at the elementary and middle school levels by deepening SW education. And it was applied to the front school to verify the effectiveness. To do this, we analyze the curriculum content and extract the content elements that can be developed as a programming module. Based on this content factor, a virtual reality programming module was designed and a block - based module which can be programmed as a virtual reality was developed. As a result of verifying the effectiveness of the developed virtual reality programming module, it showed that it is effective in problem solving ability and learning commitment of students.

교육부는 「2015 교육과정 총론」을 통해 SW교육 필수 시간을 초등학교는 17시간 이상, 중학교는 34시간 이상을 각각 확보해 운영하는 방안을 발표함. 「2015 교육과정」에서 제시한 SW교육 관련 교육과정을 살펴보면 대부분 SW의 이해와 개발의 개념 획득을 위한 기초적 코딩 ...

교육부는 「2015 교육과정 총론」을 통해 SW교육 필수 시간을 초등학교는 17시간 이상, 중학교는 34시간 이상을 각각 확보해 운영하는 방안을 발표함. 「2015 교육과정」에서 제시한 SW교육 관련 교육과정을 살펴보면 대부분 SW의 이해와 개발의 개념 획득을 위한 기초적 코딩교육에만 치중하고 있어 실생활과 타 분야에 직접 적용하기 어려운 한계를 가지고 있음
그러나 학교에서 SW교육을 강화하고 있는 주요 외국들의 사례를 살펴보면 SW교육에서 코딩교육을 강조하고 있기는 하지만 단순히 SW 개발을 위한 코딩보다는 실생활에서 활용이 가능하고 타 분야와 융합이 이루어질 수 있는 궁극적인 목표를 두고 SW교육이 이루어지고 있음
따라서 우리나라에서도 SW교육의 기초 및 공통 교육에서는 SW 개발의 기본 개념과 사고력을 익힐 수 있는 코딩교육에 중점을 두지만 우수 인재를 위한 SW심화교육을 마련하여 실생활과 타 분야에 적용할 수 있는 실제적인 SW 개발 교육이 필요하다고 판단됨
이에 본 연구에서는 SW교육의 심화교육으로 가상현실(VR : Virtual Reality) 프로그래밍 교육을 초․중등학교 수준에 맞추어 적용할 수 있는 모듈 개발하고 일선학교에 적용하여 효과성을 검증하였음
먼저 가상현실 프로그래밍 모듈을 개발하기 위하여 2015 교육과정에서 SW교육 관련 교과의 교육과정 내용을 분석하여 프로그래밍 모듈로 개발할 수 있는 내용요소를 추출한 후 이 내용요소를 학생 수준에 맞춰 분류하였음. 분류된 SW교육 내용을 바탕으로 가상현실 프로그래밍 모듈을 설계하고 가상현실로 프로그래밍을 할 수 있는 블록 기반의 모듈을 개발하였음
개발된 블록 기반의 모듈을 이용해 프로그래밍 수업을 할 수 있는 교수학습지도안을 작성하고 전남의 A 초등학교에 실험반을 선정하고 이를 투입하였음. 그 결과 학생들의 문제해결력과 학습몰입에 가상현실 프로그램 모듈을 이용한 SW교육이 유의미한 효과가 있는 것으로 나타났음

◦ 본 연구를 통해 개발된 가상현실 프로그래밍 모듈을 일선 초․중학교에 제공함으로써 기초적인 코딩의 개념과 알고리즘 이해 교육에만 머물렀던 SW교육에서 벗어나 심화교육을 원하는 학생들에게 실생활에 적용 가능한 흥미 있는 SW교육을 제공해 줄 것임
◦ 특히, 전 ...

◦ 본 연구를 통해 개발된 가상현실 프로그래밍 모듈을 일선 초․중학교에 제공함으로써 기초적인 코딩의 개념과 알고리즘 이해 교육에만 머물렀던 SW교육에서 벗어나 심화교육을 원하는 학생들에게 실생활에 적용 가능한 흥미 있는 SW교육을 제공해 줄 것임
◦ 특히, 전국 2,920개의 영재교육기관에서 이루어지고 있는 정보영재교육에 제공함으로써 정보영재교육의 수준을 높여줄 것임
◦ 또한, 과학, 예술, 건축 등 다양한 분야와 융합교육이 가능해 학생들에게 다양한 흥미를 제공해주고 종합적인 분석력과 창의력을 길러줄 것임