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개선된 어휘력 유지 측정 모델과 적용 사례
Reports NRF is supported by Research Projects( 개선된 어휘력 유지 측정 모델과 적용 사례 | 2016 Year 신청요강 다운로드 PDF다운로드 | 김형선(조선대학교) ) data is submitted to the NRF Project Results
Researcher who has been awarded a research grant by Humanities and Social Studies Support Program of NRF has to submit an end product within 6 months(* depend on the form of business)
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  • Researchers have entered the information directly to the NRF of Korea research support system
Project Number 2016S1A5A8019628
Year(selected) 2016 Year
the present condition of Project 종료
State of proposition 재단승인
Completion Date 2017년 05월 14일
Year type 결과보고
Year(final report) 2017년
Research Summary
  • Korean
  • 본 연구는 학습자의 어휘학습을 측정하기 위한 새로운 모델, 기억 추적 측정(TMR: Tracing Measure of Retention)을 제시하였는데, 이는 기존의 단순 비교법(SCS: Simple Comparison of Scores)의 단점을 보안하여 개발된 것입니다. SCS는 학습자의 개별성을 고려하지 않는 고정된 목표어휘목록을 사용하며, 지연학습평가는 당초에 학습되지 않았으므로 retention이라고 볼 수 없는 어휘까지도 포함될 수 있는 단점이 있습니다. TMR은 학습자에게 개별화된 목표어휘에 대한 즉시학습과 지연학습을 추적하는 체계이기 때문에 이러한 잠재적 문제점을 해결할 수 있습니다. 그 효과를 보이기 위해 본 연구에서는 실제 교실에서 이루어진 어휘학습활동의 결과 분석에 TMR과 SCS 두 모델을 모두 적용하여 그 차이점을 논의하였습니다. 78명의 대학생들이 교실활동으로 우리말 주석이 달린 영어텍스트 읽은 후 부수적 어휘습득을 측정하기 위한 사전, 사후 테스트에 참가하였습니다. 선행연구에서 부수적인 어휘습득과의 밀접한 상관관계가 있는 요인으로 밝혀진 학습자의 영어수준을 검증하기 위한 도구로 사용하였는데 두 모델을 사용한 학생들의 사전, 사후 테스트 결과의 비교를 통해 TMR이 SCS보다 합리적인 어휘습득 측정방법이며, 실질적인 교육효과를 위한 연구들에 활용될 수 있음을 제안하였습니다.
  • English
  • This study proposed a new model to measure learners’ vocabulary retention, namely the Tracing Measure of Retention (TMR), as opposed to the conventional method, named as the Simple Comparison of Scores (SCS) in this study. The SCS has been mostly based on a fixed group of target words, which does not properly reflect participants’ individual differences. Moreover, the delayed-test scores may possibly include the words that are not subject to retention. This study attempted to justify the newly proposed model as a solution to these issues by applying both models to an authentic learning activity and comparing the two sets of outcomes. Seventy eight university students participated in an in-class reading activity which was designed to boost incidental vocabulary learning, and the vocabulary tests accompanied. The two measurement models yielded different results, which were compared by means of participants’ proficiency levels as a verification tool. The Pearson correlation analysis and ANOVA tests were carried out to check for statistical significance. The results supported the TMR as a more accurate and practical measure of retention, which would serve more insightful research.
Research result report
  • Abstract
  • 본 연구에서는 학습자의 어휘학습을 측정하기 위한 새로운 모델, 기억 추적 측정(TMR: Tracing Measure of Retention)을 제시하였는데, 이는 기존의 단순 비교법(SCS: Simple Comparison of Scores)의 단점을 보안하여 개발된 것이다. SCS는 학습자의 개별성을 고려하지 않는 고정된 목표어휘목록을 사용하며, 지연학습평가는 당초에 학습되지 않았으므로 retention이라고 볼 수 없는 어휘까지도 포함될 수 있는 단점이 있다. TMR은 학습자에게 개별화된 목표어휘에 대한 즉시학습과 지연학습을 추적하는 체계이기 때문에 이러한 잠재적 문제점을 해결할 수 있다. 그 효과를 보이기 위해 본 연구에서는 실제 교실에서 이루어진 어휘학습활동의 결과 분석에 TMR과 SCS 두 모델을 모두 적용하여 그 차이점을 논의했다. 78명의 대학생들이 교실활동으로 우리말 주석이 달린 영어텍스트 읽은 후 부수적 어휘습득을 측정하기 위한 사전, 사후 테스트에 참가하였다. 선행연구에서 부수적인 어휘습득과의 밀접한 상관관계가 있는 요인으로 밝혀진 학습자의 영어수준을 검증하기 위한 도구로 사용하였는데 두 모델을 사용한 학생들의 사전, 사후 테스트 결과의 비교를 통해 TMR이 SCS보다 합리적인 어휘습득 측정방법이며, 실질적인 교육효과를 위한 연구들에 활용될 수 있음을 제안하였다.
  • Research result and Utilization method
  • 1. 어휘습득을 연구하는 많은 논문들에서 목표어휘는 대부분 참가자들에게 사전지식 여부를 묻거나 비슷한 집단에게 테스트한 사전연구 결과에 의해 결정되므로 실제 실험의 참가자들의 개별적 지식을 반영하지 못하고 있다. 또한 즉시학습과 지연학습을 평가하기 위해서 같은 목표어휘를 시차를 두고 2회 실시하여 단순 점수를 비교하는 방식이 사용되는 경우에는 즉시학습이 이루어지지 않았으므로 지연학습의 대상이 아닌 단어까지도 지연학습의 결과에 포함될 수 있는 잠재적 문제점을 지니고 있다. -> TMR은 참가자들에서 어휘테스트를 실시하여 틀린 단어를 추적하여 즉시학습을 평가하고, 즉시학습에서 맞은 단어에 대해서만 지연학습을 평가하는 체계이기 때문에 보다 정확한 어휘학습을 측정 수단으로 활용될 수 있다. 효과적인 어휘학습법을 위한 연구에 TMR을 활용한다면 교실현장에서 보다 실질적으로 학습효과를 높일 수 있는 교수학습모델을 개발하는데 도움이 될 수 있을 것이다.
    2. TMR은 연구뿐만 아니라 실제 교실학습에도 활용될 수 있다. 학년 별로 필수어휘리스트를 구축하고 TMR에서 제시된 대로 엑셀 워크시트를 이용하여 각 단어에 인덱스 번호를 부여하는 방식으로 사전, 즉시, 지연 테스트를 추적하면 학기, 혹은 학년 별로 필수 어휘를 확실하게 학습하는지를 모니터 할 수 있는 좋은 수단이 될 수 있다. 어휘는 외국어 학습에 있어 가장 기초적이며 중요한 부분이지만 교실에서 가장 덜 다루어지고 있는 상황이며 개인별 차이가 가장 큰 영역 중 하나이다. 이러한 차이를 반영하여 목표어휘 및 학습상황이 관리된다면 교실에서도 외국어 학습의 기반이라고 할 수 있는 어휘학습의 개별화(customization)로 효율성을 증대시킬 수 있을 것이다.
  • Index terms
  • 기억 추적 측정, 개별 목표단어 식별
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