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https://www.krm.or.kr/krmts/link.html?dbGubun=SD&m201_id=10072440&local_id=10086954
존 듀이 ‘하나의 경험’의 수준에서 가창의 심미적 경험과 활동 방안
Reports NRF is supported by Research Projects( 존 듀이 ‘하나의 경험’의 수준에서 가창의 심미적 경험과 활동 방안 | 2016 Year 신청요강 다운로드 PDF다운로드 | 김기수(진주교육대학교) ) data is submitted to the NRF Project Results
Researcher who has been awarded a research grant by Humanities and Social Studies Support Program of NRF has to submit an end product within 6 months(* depend on the form of business)
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  • Researchers have entered the information directly to the NRF of Korea research support system
Project Number 2016S1A5A8018178
Year(selected) 2016 Year
the present condition of Project 종료
State of proposition 재단승인
Completion Date 2017년 10월 18일
Year type 결과보고
Year(final report) 2017년
Research Summary
  • Korean
  • 듀이의 ‘하나의 경험’은 그의 예술철학의 핵심개념 중의 하나이다. 그 수준은 ‘상황적 통일체로서의 경험’, ‘심미적 성질의 경험’, ‘하나의 완성적 경험’, ‘선의 실천으로서의 경험’ 등으로 요약된다. 이것은 음악의 심미적 경험의 수준과 맞물리는 것으로 가창의 심미적 경험과 활동 방안을 보다 구체적으로 제안한다. 물론 가창의 심미적 방안은 심미적 요소인 가사와 음악과의 관계가 함께 탐색되어야 한다. 가사의 심미적 요소는 음악적 언어, 정서와 상상의 언어, 이미지 언어에서, 그리고 음악의 심미적 요소는 음악의 색채, 음악의 가락, 반주 음악 등에서 찾아볼 수 있다. 따라서 듀이의 ‘하나의 경험’ 수준에서 가창의 심미적 경험과 활동 방안은 ‘가사와 음악의 심미적 상태 감지하기’, ‘심미적 느낌 연습하기’, ‘선의 실천의지 강화하기’ 등의 과정으로 제안될 수 있다.
  • English
  • John Dewey’s ‘An Experience’ is a core of concepts in his art philosophy. The levels of aesthetic experiences are summarized as are the experience of the unity for situation, is the experience of aesthetic quality, is the experience as consummation, and the experience as practice of the good. These concretely suggest the aesthetic experience and the activity program of singing as connected with the level of aesthetic experience in music. Of course, the aesthetic experience for singing should be explored with lyrics and music which have their aesthetic elements. The aesthetic elements of lyrics are rhythmical language, imaginable language, and image language. The aesthetic elements of music are found by musical color, melody, company. Therefore, in the level of John Dewey’s ‘An Experience’, the ways of aesthetic experience activities can be suggested as perceiving the state of lyrics and music, practicing of the aesthetic feeling, and reinforcing the practice of the good.
Research result report
  • Abstract
  • 듀이의 ‘하나의 경험’은 그의 예술철학의 핵심개념 중의 하나이다. 그 수준은 ‘상황적 통일체로서의 경험’, ‘심미적 성질의 경험’, ‘하나의 완성적 경험’, ‘선의 실천으로서의 경험’ 등으로 요약된다. 이것은 음악의 심미적 경험의 수준과 맞물리는 것으로 가창의 심미적 경험과 활동 방안을 보다 구체적으로 제안한다. 물론 가창의 심미적 방안은 심미적 요소인 가사와 음악과의 관계가 함께 탐색되어야 한다. 가사의 심미적 요소는 음악적 언어, 정서와 상상의 언어, 이미지 언어에서, 그리고 음악의 심미적 요소는 음악의 색채, 음악의 가락, 반주 음악 등에서 찾아볼 수 있다. 따라서 듀이의 ‘하나의 경험’ 수준에서 가창의 심미적 경험과 활동 방안은 ‘가사와 음악의 심미적 상태 감지하기’, ‘심미적 느낌 연습하기’, ‘선의 실천의지 강화하기’ 등의 과정으로 제안될 수 있다.
  • Research result and Utilization method
  • 1) 학문적으로 실용주의 음악교육철학의 기초를 제공하는 만큼, 후속의 연구물에 새로운 자료로 활용됨으로써 실용주의 음악교육철학에 관한 연구를 보다 증대 할 것이다.
    2) 음악교육의 목적과 방향, 그리고 내용과 방법 및 평가에까지 새로운 관점을 제공함으로써 새로운 관점에서 음악과 교육과정의 편성을 가능하게 할 것이다.
    3) 학교의 음악교육 교사들에게 실용주의 음악교육철학의 핵심 문제를 제공함으로써 새로운 관점과 교육관이 반영된 창의적인 음악교수법의 현장 적용이 가능할 것이다.
    이처럼 존 듀이 예술철학 중심의 실용주의 음악교육철학의 기초에 관한 논의는 철학에 대한 올곧은 이해에 도움이 될 뿐 아니라 실용주의 음악교육철학 관점에서의 바람직한 음악교육의 목적과 내용, 그리고 방법과 평가 등을 결정하고 실천하는 데 있어서도 일조(一助)할 것으로 보인다.
  • Index terms
  • ※ 주제어: 가창, 심미적 경험, 존 듀이의 ‘하나의 경험’, 음악교육
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